摘要：京族民歌传唱着京族人民的生活历史、人文礼俗等,也是中越两国文化交流的纽带。其研究多集中于京族民歌音乐特性,对其跨文化交流中的传承功能探讨有限。本文主要探索京族民歌如何在现代社会中通过功能转化持续传承,采用文献研究与实地调研法,结合互文性理论分析其语篇功能、人际功能、审美功能和社会文化功能,发现京族民歌在个体与群体歌唱力量中反映不同历史时期的社会关系;在促进社会交往、传承文化、审美体验、民族音乐教育等方面发挥重要作用;并展示其独特性、保护和振兴地方音乐传统的重要性;在传统与现代交融中体现稳定性和适应性,这既开阔了民族音乐学理论视野,也为“一带一路”文化交流提供新的视角,对促进文化多样性和包容性具有现实意义。

摘要：赞哈作为傣族社会中的民间歌手,活跃在民族生活的重要场合。千百年来,在民族宗教信仰、文学艺术、伦理道德、节庆习俗等方面担当起了民族文化传承的重任。然而,在大众传媒高度发达、经济文化不断走向全球化的当今社会,民族文化艺术资源正在快速变异、同化、消失,少数民族文化艺术怎样在这种文化转型与变迁的社会中迎接挑战,积极应对是人们共同关注的问题。本文以云南傣族社会中赞哈与传统文化艺术传承为切入点进行初步的探讨,以期对云南少数民族社会中的民间艺人的保护、传承有一定的启示。

摘要：戏剧表演艺术是中国优秀的传统文化,与其他传统文化表演形式比较发现,其更能展现出独特的艺术性,表演特征更明显,这种综合性的表演艺术也为中国戏剧表演事业的发展奠定基础。本文以传统戏剧表演艺术的价值为研究视角,进一步分析传统戏剧表演艺术的传承功能,以期为类似研究提供一定借鉴和思考。

摘要：在现代展示设计中,竹子作为一种古老而又年轻的材质,因其特殊的审美功能、实用功能、文化传承功能而被愈加广泛采用。竹材料能够丰富展示的艺术表现形式,揭示特定主题展示的性质,和其他材料一起较好地完成展示信息的传播功能。同时它对深化主题、烘托环境气氛起到至关重要的作用,是现代绿色展示中越来越受欢迎的材质。

摘要：民族节日是一个民族特有的传统庆祝活动，它以一种显性而独特的方式承载、传递着民族的传统文化艺术，是各民族多样性文化得以集中表现和传承的重要途径，具有重要的文化传承功能。民族节日不仅承载着民族的文化符号、仪式象征和集体记忆，还蕴藏着巨大的经济价值。独特的民族文化资本向经济资本的成功转变，也给地方经济的发展和传统文化的保护注入了一股新动力。2015年，笔者曾赴四川凉山彝族自治州普格县支教，现结合自己在支教期间的调研对新媒体时代凉山彝族火把节文化传播的机遇与困境作一分析。

摘要：语文阅读教学是语文教学最重要的实施途径．也是语文教学中最为瑰丽绚烂的园地。阅读教学有其根本的命意：一是通过阅读传播人类文明．这是语文阅读教学的文化传承功能；二是通过阅读教学，引导学生掌握语文知识，培养语文能力．提高语文素养，这是语文阅读教学的学科认知要求：三是通过阅读教学，培养学生良好的思维方式和生活方式，这是任何一门学科教学最终所要达到的目标。

摘要：所谓国际间的借展，其实指的就是展览项目的引进与输出。艺术品作为一个国家文化内涵的缩影具备了一定的文化传承功能，而国际间的艺术品借展则无疑对扩大艺术品所属方的文化影响力，以及实现双方文化资源的共享具有重要意义。从宏观意义上看，它可以促进国际间的艺术文化交流；从微观角度上谈，展览本身的意义则更为明显；对借出方而言，国际间的艺术品借展也能扩大其自身的对外影响力；而于观者而言，则可以“足不出户”就能享受到视觉上的饕餮盛宴……国际间艺术品借展的益处不胜枚举，然而要举办这样一场展览却并不简单，您了解艺术品借展吗？接下来几期的艺说纷纭就要跟您说说国际间借展的那些事儿。我们将从借展的保险环节入手，为您揭开借展的幕后故事。

摘要：本文通过对彝族原生态"烟盒舞"与民间舞蹈文化的研究及高校特色教材、教法建设的探索,推进高校艺术教育的改革创新。更好地弘扬民族精神,弘扬民族文化,使民族民间舞蹈文化得以传承,实现传统与现代、继承与创新的结合,使高校民间舞蹈教育在民族民间艺术的继承与发展中,发挥独特而重要的传承功能。

摘要：艺术本是用来表达自我的,同时也表达艺术家对社会、人生和艺术的看法,是否有传承功能不重要,表达是第一的。但水墨则不同,水墨画首先意味着传承,其次是表达。李可染的名言,"用最大的功力打进去,用最大的勇气打出来",就是这种主流看法的代表,"打进去——传承,打出来——表达",前后的关系是很清楚的。笔墨、水墨、宣纸是中国画的材料媒介,也是文化,更是传承——这好像说大了,但事实上如此。油画、水彩、版画等也是媒材,也是文化,但是否"传承"从来就不是问题。相比之下,水墨画就复杂得多,也沉重得多。远的不说,即如吴冠中、黄永玉的画,由于是用了笔、墨、宣纸为媒介。

摘要：舞蹈教学作为舞蹈艺术的重要组成部分,承担着舞蹈的传播、传承功能,也使得对于舞蹈教学的方法研究更加需要体系化、科学化以及模式化。舞蹈的教学方式有多种,通过笔者多年的教学经验总结出“看、听、说、想”的四维教学模式，并且在不断的教学实践中也证明了这种教学模式对学生各方面能力的培养与提高是行之有效。