摘要：由于我国美术教育的落后和长期不被重视,所以一般人包括一部分从事教育工作的人在内,都认为美术教学比其他一些学科的教学简单容易,这与他们很少了解艺术教育科学和美术教学的目的任务有关。事实上,按艺术教育科学的要求进行美术教学,要比其他学科的教学复杂得多。 在美术教学中,只有了解并努力体现以下几个特点,才能收到较好的效果。

摘要：幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。传统的美术教育活动以传授知识技能为主,要求幼儿按照教师的示范步骤进行临摹或模仿,忽视幼儿在美术活动中的审美体验和自由创作。而《托马斯和他的朋友们》这一美术活动在设计理念上提出要"从幼儿的生活经验和兴趣出发,提供了多种材料和机会,让幼儿在充分感受和发现的基础上自由表现、

摘要：21世纪是信息万变的社会,知识更新的周期越来越短,如果音乐教育仅仅局限在传授知识技能的范围而缺乏分析能力、创造能力、思维能力的培养,即使目前能将最新的知识教给学生,但几年后,他们所学的知识也会显得陈旧,他们的工作能力也很难与这个现代社会相适应。所以我们的音乐教育任务不仅要教给学生知识技能,更重要的是培养学生的音乐分析能力、创造能力、思维能力、审美能力,着眼于他们的未来。

摘要：陶行知先生十分重视幼儿教育,他说：“幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”他还认为儿童有潜在的创造力,指出“小孩子的能力大得很”,所以要认识孩子的力量,解放幼儿的嘴,解放幼儿的思维,解放幼儿的空间。美术活动是幼儿最喜爱的活动之一,是幼儿表达自己内心世界最直接的方式,在美术活动中,幼儿不仅能得到精神上的升华,而且能获得人生难以言语的快乐。如何让幼儿美术活动充满魅力,使孩子们在美术活动中能积极参与,

摘要：教学过程不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程。本文就数学教学如何教给学生“怎样学”的问题,谈几点粗浅的看法。一、示范引路,授之学法教师的教法,往往会成为学生学习的模式。因此教师备课时,在设计教法的同时,要考虑授之学法的问题。例如,梯形面积公式的教学,需要用到“转化”

摘要：教学过程是学校教育活动的重要环节,在教学过程中学生是认识活动的主体,教师在教学活动中处于主导地位。在教学活动中教师要精心设计教学方案,创造良好的学习环境和条件,有计划有目的地教书育人;教师要根据学生的知识水平,心理特点、当时的条件和环境灵活传授知识,在讲授中主要是提问题、指决窍。

摘要：围绕大概念进行单元教学设计已成为当前学科教育的发展趋势和热点问题。针对大概念单元教学,笔者有两个重要的思考点。一是坚守"大概念引领性"的单元教学原则。大概念单元教学虽然指明了教学的新路,但不少教师的课堂实践还仍然在走老路,也就是教学设计和课堂实施脱节,主要原因是没有找到有效的符合大单元、大概念的教学方法。落实大概念单元教学,教师应该站在核心素养培养的高度,而不只是满足于传授知识技能。

摘要：艺术教育地位不再是单纯地传授知识技能,而是重视幼儿各项生活情感的表现与表达,培养幼儿成为活泼开朗、热爱生活的人。《幼儿园教育指导纲要》将艺术教育作为重要内容体现出来,各个方面不仅体现了艺术教育新的理念,同时要求我们幼儿教师能够在生活中注重每个幼儿个性的发展和培养,更重要的是纲要重视让幼儿感受生活,体验快乐,学做真人。这将使幼儿受益终身,为其一生的发展奠定良好的基础。因此,对幼儿进行科学有效的教学策略能起到事半功倍的效果。

摘要：合作学习把合作的观念引入教学系统,符合时代发展的要求,现已成为当代教育理论、研究和实践领域中影响最大和成果最多的改革之一,是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,因为它抓住了提高学校教育教学效能、全面提高人的素质的重大问题。对于体育教学来说。

摘要：体育课在教学中既有掌握基础知识的内容,也有满足兴趣、增加快乐氛围,还有非常强的动手操作能力和强身健体的作用。虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠教师的教与学生的学共同发掘的,如果只是枯燥单调的教材,灌输式。