摘要：随着科技的进步计算机技术得到了迅猛的发展,以计算机技术为核心的多媒体教学几经在艺术设计教学中得到了广泛应用,得到了学生的认可和接受。多媒体教学在艺术设计课程中的应用可以有效的提升对知识的直观性认识,通过图片声音图像提升视觉的冲击力,使得学生发挥自己的主动性和创造力。本文通过对多媒体教学在艺术设计课程中的应用中的现状存在的问题和建议,对多媒体教学在艺术设计课程中的应用进行探析。

摘要：美术教育作为一门艺术教育,一直以来都受到广大教育工作者的重视。本文首先阐述了大学美术教学的重要性,指出了当前在美术教学中普遍存在的一些问题,结合美术教学发展实际,分析了加强大学美术教学的措施,旨在提高大学美术教学质量,全面提升学生的素质,促进美术教学发展。

摘要：教育教学改革突出强调核心素养的构建。教学是由多重因子共同构建的完整化的体系,对高品质课堂形成有积极影响。把握住教学活动中的诸多要素,课堂就成功了一半。作业是教学的有机体,是学生对知识学习和掌握的延续,能够有效反馈他们对学科内容的掌握情况,是学生语言加工过程和思维认知的具体体现。在传统教学思想的影响下,作业设计依然以应试为导向。单一、呆板、重复性的作业设计屡见不鲜。跳脱出传统作业形式的包围圈,需要教师从内容、形式等不同视角出发,展开多元化探索,确保作业构建呈现出立体化、高效化态势。在核心素养的指导下,优化作业设计,已经迫在眉睫。

摘要：2021年,国家教育部提出“双减”政策,该政策的出台为初中语文教育改革指引了新的方向,同时也为初中语文教学工作带来新的挑战。“双减”的本质在于“提质增效”,该政策的提出打破了传统教学思想、教学模式的桎梏,要求教师从教学方法、教学理念进行全方位审视、思考、优化。

摘要：古诗文是中华文学艺术的瑰宝,教师应引领学生走进独特的民族文化,从而热爱古诗文。那么,如何引导学生充分感悟这样的精华文化呢?可以采用怎样的教学法更有成效呢?余文森教授主张的“读思达”教学法,大大改善了传统教学思想,将更多的注意力放在关注学生的学习过程中阅读、思考、表达的关键点。看似简单的三个方面,实则蕴含深刻的内涵。小学生正处于求知若渴的黄金时期,这个阶段的学生通常有很强的好奇心,也是各种学习习惯和能力形成的关键期,需要教师在教学中就要多采用灵活有效的教学策略,采用“读思达”教学法就是行之有效的一种策略。

摘要：我的家在山区,那里沟壑纵横、山峁群立,是发展畜牧业的良好基地。我村半数人家都有羊群,我12岁那年,爸爸让我去放羊。我常约一些同龄的伙伴同去放羊,我们拣杏仁、摸鱼、拎蟹,一玩就是大半天,那管羊吃上草吃不上草。

摘要：《卵石的形成》一课难度比较大,原因是课文涉及的知识面广,而小学生已掌握的有关科学知识并不多,教师要在四十分钟内,让学生收集事实,分析推理,了解卵石形成的规律,确实不是一件容易的事。过去受传统教学思想的影响,教师“照本宣科,满堂灌”;学生“照葫芦画瓢”,机械记,重复念,最后导致学生负担过重。

摘要：培养学生的创新精神和创新能力,最有效的方法是培养学生的质疑能力。"学贵而疑。"疑之所以贵,就是因为它是大脑思考、分析的产物。疑就是问题,疑是点燃学生思维探索的火种,使学生由学记向学问转化,最根本的是教学观念的转变。因此,在教学中,教师要引导、鼓励学生大胆质疑,使学生乐于质疑、善于质疑,从中激发学生创新的意识,培养学生学习的能力。一、质疑能力培养的误区学习就是质疑、解疑。

摘要：人们常说,每一条河流都是不一样的,每一片树叶都是独特的。正因为独特,大自然才有了无限的吸引力,世界才有了生机。语文课也应该如此,只有课堂洋溢着新鲜,充满了创造,才能吸引住学生。课堂要让学生仿佛进入春天大山的九曲十八弯,百花竞妍,处处是景,每景各异,只有在这种状态下,学生才能心有所动。但是理想虽然丰满,而现实却常常令人遗憾。走进课堂见到的情况总是＂行行复行行＂,重复又重复,即使是优秀教师有时也跳不出重复的窠臼：