摘要：随着近几十年中国经济的迅速发展,社会物质财富迅速增长,生活条件极大改善,但同时人们的生存环境却一步步恶化,于是人们开始反省发展的代价,“生态教育”就成为一个时髦的话题。反观中国古代教育史,我们惊奇的发现,中国传统教育思想尤其是先秦教育思想中蕴含着丰富的生态意识,古人早在几千年以前就认识到生态教育的重要性。透视中国传统教育思想,对当今的经济建设具有启示意义。

摘要：现代化教育在课堂教学中的体现主要是：以现代化教育思想为主导，在教育教学过程中解放思想，抛弃传统教学中的陈旧观念，发展具有时代特色的现代化教育；二、采用现代化教学手段，由原来单一的教科书、黑板等传统教育媒体转化为广泛地运用现代化教育媒体。如投影机、录像机、录音机、计算机以及投影片、录音带、录像带及微机教学课件等。传统教育思想只注重了教学艺术原理中的教育原理和发展原理，走至极端，成为“灌入式”的教学模式。而现代化教育思想在兼顾教育原理、发展原理的基础上，更加注重相长原理、极值原理，

摘要：教育思想,从广义上讲,就是国家、社会或个人在特定的历史时期内关于整个教育活动的观念、态度和信仰.就其一般概念的构成上,教育思想有“宏观”与“微观”之分.以宏观方面看,国家、社会对教育方面的观念、态度和信仰,如教育的职能、教育的价值、教育与社会、政治、经济、科技、文化发展的关系、教育目的、教育方针、教育制度、教育立法、教育结构、教育资源配置等属于宏观教育思想.具体到学校教育本身的观念、态度与信仰、直接参与学校教育活动的教师、管理人员、学生对教育本身的看法则属于微观教育思想.《中共中央关于教育体制改革的决定》以及中央领导同志讲话曾指出:微观教育思想可理解为“教学思想”.微观教育思想大致由:知识观、学习观、学生观、教学观、教师观、教学组织形式观、教学方法观、教学目的观等构成.就其发展的历史观点而言,教育思想也有“传统”与“现代”之分,历史上流传下来的有关教育的观念、态度、信仰属于传统教育思想.对传统教育思想进行整体认识研究而扬其精华的基础上发展的教育思想属于“现代教育思想”.

摘要：儿童主题藏品,是鲁迅现存的众多藏品中的重要部分。鲁迅感受到当时的中国传统教育思想已经陈腐不堪,认为培养一代新人是解决问题的途径,因此把希望寄托在孩子身上。现有的鲁迅藏品内容丰富,种类多样。作为伟大的藏书家,鲁迅现存藏书有4067种,约14000册。据相关统计,在1912年至1936年的25年,鲁迅总共在购书方面花了14333.29元大洋（约合516公斤白银）。

摘要：我国高等教育改革和发展战略的特点于燕京在《云南师范大学学报》1997年第5期撰文指出,我国高等教育改革和发展的趋势呈现如下五个特点:①高等教育与经济的一体化趋势,21世纪高等教育的教学、科研和生产的结合日益紧密,并呈现出整体化的趋势,科研为生产服务的功能日益突出;

摘要：实施愉快教育需要比化育人环境,经过多年的实践,我们用“乐园”二字来概括,给予她极其丰富的内涵:她既包括外部自然环境的优美,又含内部人际环境的和谐。要让孩子在童年时代生动活泼、主动地发展,需要给他们创造一个美好的生活环境,宽松愉悦的学习环境,友爱和谐的人际环境,积极向上的心理环境。这就是融教书育人、管理育人、服务育人为一整体。它既是一个科学的教育设计,又是一个科学的管理设计。她既是对传统思想的继承,也是传统教育思想在新形势下的发展。

摘要：《学记》中讲到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，强调教师教学要引导学生主动探索而不是牵着学生走，要激励调动学生积极思维而不是压抑学生思维，要适当指明思维方向而不是直接告诉学生答案。这是中国传统教育思想对“启发诱导”教学原则的高度概括。那么，作为一名初中化学教师，该怎样运用和实施这一基本教学原则呢？我认为可以从以下几方面来进行。

摘要：教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。由于长期以来受传统教育思想影响，音乐教育模式基本上是以经验为基础，以知识和技能传授为根本目的，教学程序化的单向线性传递式教学模式。在课堂教学过程中，重教师讲解示范，轻学生主动探索；重知识和技能的灌输、记忆，轻学生已有经验的运用和体验；重师生互动，轻生生互动的僵局。这种被动接受的教学模式，制约了学生音乐能力的发展，导致学生在音乐课堂中缺乏主动参与、大胆联想、勇于竞争表现的意识和能力，缺乏对音乐的独立思考、分析、感受能力。

摘要：“探究——研讨法”是美国哈佛大学教授兰本达提出的、在理科领域的科学实验方法。所谓“探究——研讨法”就是先给学生提供精心选择的有结构的材料,让他们充分利用这些材料去动手、动脑、观察实验;提出问题(或假设)、设计实验去验证自己的假设,最后通过研讨形成科学结论(或概念)。因此,

摘要：教育：面临着２１世纪的挑战沈幼生上海市闸北中学１９８３年１０月，邓小平同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”小平同志高瞻远瞩，站在跨世纪的高度，指出了我国教育改革和发展的战略方向；以总设计师的大手笔，勾勒了我国２１世纪教育发展...