摘要：语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往代替学生思考或代替作者言论.这不是语文教师应扮演的角色,下面笔者谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:1语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体.教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师这座桥就是让学生走进教材,与教材交流,我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材.我们不能把我们对教材的认识强加给学生,同时要认可学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考,代替作者言论,要让学生充分与教材交流.教师如何能扮演好桥的角色呢首先提起学生对教材的兴趣,否则就是桥搭了学生也不愿意通过.这一点笔者认为应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟上入手,要让学生感觉到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担.教学时不让学生感到阅读就是为了回答问题和做'条块'式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美.其次,我们要设计好教材这个诱饵,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不但是知识的载体而是艺术,思想...

摘要：在新课改实施背景下,高中英语教学的理念与模式均发生一定改变,取得可喜的教学成果。但是,由于部分教师的传统教育思想根深蒂固,在教学中仍然存在重学轻教、过分追求应试成绩等情况,不利于学生的综合发展。对此,应在教学中引入师生协同发展理念,通过合理的教学设计,促进师生全面发展。1.高中英语教学现状1.1教学思想落后英语是高考中的重要学科,英语成绩关系到学生整体高考成绩,更与学生日后的发展息息相关。

摘要：在长期的教学中，受传统教育思想的影响．教师对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的状态。无论是识字、写作，还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性,

摘要：在长期的教学中，受传统教育思想的影响。教师对学生的学习情况始终处于小放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后的、不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。

摘要：古今中外,不论有多少教育流派、有多少种教育主张,但是对人的差异性的认识基本是一致的。早在2500多年前,我国伟大教育家孔子就提出了"有教无类"和"因材施教"的思想。就是给每一个学生提供适合的教育是我国儒家教育思想的精髓,也是中国传统教育思想的一个重要组成部分,我校提出"人人成功,人人成星"的适合教育理念,就是用以人为本的理念,关注每个学生的个性发展,为每个孩子提供适合的课程,为学生的自主学习提供最大的可能。而美术课程强调愉悦性,学生表达个性、创意,增强自信心,养成健康人格。因此我在我校特色手工课程中关注学生的自主能力的培养。一、目标分层,体验成功喜悦在新的《美术教育课程标准》

摘要：随着社会对人才需求量的增加,高职院校近些年取得了快速的发展。高职院校和统招大学不同,其主要培养专业的技术型人才,其地位至关重要。一直以来受到传统教育思想的影响,高职教育的教学效率难以提高,学生学习的积极性较低。美术教学是高职院校的重要课程之一,美术常被称为美术艺术,其能够升华学生的境界,提升学生对事物的理解能力。同时美术教学还能够提升学生的审美能力,其教学效率的提高势在必行。文章分析了高职美术教学存在的问题,并提出了具体的改进措施。

摘要：作业设计，是教师备课的重要一环，好的作业设计，不仅可以让学生巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。受传统教育思想的影响，许多教师布置英语作业还保持着旧习，以读、背、抄等题型为主，形式单调，机械重复，

摘要：《新课标》指出要＂创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间＂。音乐课的教与学的过程是师生间情感与情感共鸣,心灵与心灵呼应,智慧与智慧召唤,个性与个性影响的历程。因此,教师要善于发现孩子的闪光点,让学生的创造力与表现力得以发展,让学生的个性得以发展。下面,笔者就结合本人教学,谈谈课堂上具体的措施和策略。

摘要：课堂导入是作为课堂教学过程中的第一个环节,良好的开端就意味着成功了一半,所以关于课堂导入的课程设计以及导入的可操作性,将会对课堂教学的有效产生直接的影响。特别是针对高中英语的课堂教学,在新课程标准改革下,高中英语的教学模式也产生了相应的变化,所以,高中英语课堂多样化的导入至关重要。