摘要：在今天世界文化与本民族文化交流的大背景下，增强艺术专业学生的传统文化素养，不仅发扬了本土文化在国际设计中的优势．增强其地位．并且通过对他国文化的吸收和借鉴，对我国民族文化的完善和多元化提供一条可持续发展之路。综观目前许多高校的艺术设计课程，已经做出了迅速积极的行动，不约而同地在这方面各显招数。

摘要：做好动漫产业,既能获得巨大的商业利益,又能获得重大的文化效益,因为动漫产业是21世纪最有前途的“朝阳行业”之一。动漫已成为文化传播的重要途径,在发达国家,动漫甚至是一种普及的、有效的、主流的文化思想表达方式,对青少年有着强大的影响力。

摘要：高中美术是一门致力于培养高中生审美能力的艺术学科。在高中美术篆刻学习中加入传统文化的教学,更有益于培养学生对学习传统文化的兴趣,大大提升学生对艺术的欣赏和鉴定能力。本文主要针对如何将传统文化巧妙地渗透在高中美术篆刻教学中进行探讨,力求加深学生对传统文化内涵的理解,使学生在学习的过程中感受传统文化的艺术魅力,培养学生的爱国主义精神,从整体提高学生的人文素养。

摘要：习近平总书记在全国教育大会上的讲话中提出,培养社会主义建设者和接班人,要在厚植爱国主义情怀上下功夫。中华民族五千年来璀璨的优秀传统文化瑰宝是大学生爱国主义情怀的重要源头之一。文章以实证调研为基础,调查分析了艺术类大学生传统文化素养的现状,并结合时代因素,着力探讨微时代背景下提升艺术类大学生传统文化素养的有效路径,为培养有深厚家国情怀的文艺工作者奠定坚实基础。

摘要：作为我国传统文化的一种典型口语传播文体,古诗词朗诵艺术中呈现出的韵律与格式要求复杂而又典型。从专业的古诗词诵读视角分析,广播电视媒体中的主持人、播音员对于古诗词的广泛传播具有专业优势。其中,基于古诗词诵读技巧方面的“空中”“地面”“井下”三重空间掌握的是否恰如其分,在一定程度上可以反映出诵读者的专业水准。从专业实践来看,作为隶属于我国戏剧影视学类领域的主持人、播音员这一特殊职业群体的传统文化素养如何,一方面能够反映出他们诵读古诗的专业水平,另一方面也反映出当下提升我国主流媒体口语传播人才传统文化的迫切性。

摘要：中国文化源远流长、寓意深刻、瑰丽灿烂,是大学生健康成长的精神支柱,但在当代大学生身上却体现出传统文化素养缺失的现象。笔者针对缺失原因进行分析,进而提出通过净化社会大环境、充分发挥学校教育主渠道的作用、提升大学生文化自觉性三个方面来培养大学生传统文化素养的策略。

摘要：调查表明,当前大学生传统文化知识相对欠缺;绝大多数大学生能够对优秀传统文化持认同态度,对传统文化的作用能够辩证看待;大学生获取传统文化知识的途径多样,大学阶段相关教育缺失。高校应重视顶层设计,将传统文化教育纳入学校教育教学统筹规划;坚持制度先行,为传统文化教育提供政策保障和经费支持;整合教育资源,发挥思想政治理论课的主渠道作用;加强校园文化建设,夯实传统文化传承基础,进一步提升大学生的传统文化素养。

摘要：在中华优秀传统文化传承与发展的背景下,幼师生传统文化素养的培养和提升对于提高幼儿园教育质量和传承创新优秀传统文化及文化自信有着重要意义。文章以分析中国优秀传统文化融入学前教育专业舞蹈课程教学必要性为出发点,从教学内容、教学活动、教材设计、舞蹈创编等教学切入点着手,通过“三结合”的途径对如何培养幼师生传统文化素养开展舞蹈教学策略进行探索,发挥舞蹈的育人功能,促进传统舞蹈文化的传承与发展。

摘要：中国优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,高中历史教学肩负着培养学生优秀传统文化素养的责任和使命。本文立足高中历史教学实践,结合教育教学实际,教师充分挖掘高中历史课程中的优秀传统文化元素和内涵,在教学目标、教学设计、课堂教学、课程开发、学业考核等教学过程中,落实优秀传统文化培养的要求,从而实现高中历史课程在对学生优秀传统文化素养培养方面的“知识传授”与“价值引领”的相互统一、“能力提升”与“付诸实践”的相互统一,并且形成了一定的成果。

摘要：将高质量科研成果转化为优质教学资源是教学研究型大学关于科研与教学相互促进、协同发展的重要体现。就传统文化方面的讲座来说,高校以科研成果为依托开设“专题讲座”可以加深学生对传统文化知识的掌握,增强学生对传统文化的认同感,提升学生的传统文化涵养。具体实施层面应以“专题备课”准备好讲座内容、以“宣传鼓动”激发参与热情、以“方案制定”设计讲座方法、以“以文化人”提高文化素养。当然,要使科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养取得实效,还应把“请进来”和“走出去”结合起来,优化“专题讲座”的师资力量;要明确讲座主题,精选传统文化“专题讲座”题目;要合理教育引导,激发大学生对“专题讲座”的兴趣。