摘要：　　游戏是什么?是闲暇时间的玩耍,是生命本体的自由,还是深藏在人骨子里的天性?　　古希腊人认为人的生命活动处于紧张的劳动状态时,那可以称为"工作";而生命在闲暇的时候则可称为"游戏".亚里士多德在他的著作中写道:"游戏是为了严肃的工作.游戏似乎是种休息,由于人们不能持续不断的工作,所以休息."　　……

摘要：基于儿童传统游戏行为的交互式智能玩具是一种儿童传统游戏与娱乐相结合的、满足自身生活需要的交互式的智能玩具。交互式智能玩具的设计对象为生活中当下互联网时代的儿童,通过研究信息时代孩子的娱乐习惯及儿童传统游戏的行为特征,创造新的游戏体验,从而培养孩子的良好习惯,开发潜能,真正达到寓教于乐的目的。

摘要：游戏是幼儿学习的主要手段,孩子们在游戏中不仅能体验到无穷的乐趣,还能学会许多知识技能,掌握更多的本领.在日常教育活动中,教师要多留心、多费心、多用心,努力挖掘出更多蕴含教育价值的游戏活动,以丰富幼儿的一日生活,促进幼儿全面发展.

摘要：喜欢“玩”是幼儿的天性,在玩中学便是将“玩”与“学”通过课堂环节的设置有机地结合在一起,这是幼儿教育的重要方法之一。这种方法可以极大地激发幼儿的求知动力,提高他们的动手能力与合作能力,实现快乐学习,快乐成长。文章从结合图片讲故事、创意玩具七巧板、请从不同角度说、变废为宝小能手等方面,对幼儿传统游戏的继承与创新进行探究。

摘要：民间传统游戏,指由劳动人民自发创编的、在民间广泛流传的一种游戏。民间传统游戏的游戏内容及形式具有便捷性、简易性、趣味性、娱乐性等特点,且发展几乎不受时空限制,在材料选择和操作人数上也有一定的优势,因此备受人们的喜爱。民间传统游戏历史悠久,种类繁多,蕴含着不同地域和民族的特点,折射出当地和整个国家的行为、思维、感情和交流方式。经过一代又一代的传承和发展,民间传统游戏彰显出强大的生命力,成为中华民族共有的、认同的、崇尚的一种交流与表达模式。如何清楚地认识民间传统游戏的教育价值,让新时代的幼儿不断传承和发扬,并得到教育的浸润,是值得我们幼儿教育工作者思考和探索的问题。

摘要：一、背景及现状（一）实施背景游戏是孩子最好的伴侣，是最有效、最有意义的幼儿园活动，也是教育孩子的最好方法。游戏能有效地促进幼儿身体、认知、社会和情感等各方面的发展。传统游戏是各民族传统文化的重要组成部分，游戏的传承过程就是对幼儿进行民族传统文化教育的过程，也是民族性格和品质形成的过程。（二）现状我国的中、小学和大学教育对国情及民族文化还是有一定研究的，也出版了一些有关民族传统文化方面的教材，基本上都有相应的教学内容和要求。但真正涉及蒙古族民俗文化乃至蒙古族传统游戏的教育内容较少，可供幼儿园借鉴的资料更是少之又少。

摘要：传统游戏有着丰富的文化底蕴,反映着古代人类彼此之间交流的一种方式,而在网络游戏盛行的今天,虚拟的游戏场景已占据人们的生活,传统游戏的简单游戏模式已不能满足人类的需求。本文主要针对逐渐消逝的、单一的传统游戏搭载于超媒介叙事中,对宝鸡扶风地区传统游戏的在地关联性、知识传达等特性进行有效分析,并从传统游戏设计因素进行研究为传统游戏设计研究提供可借鉴的思路。

摘要：传统游戏是产生并流传于民间,承载着一定的民族文化传统,世代继承下来的兼具教育性和娱乐性的游戏活动。它不仅是优秀中华传统文化的重要组成部分,而且还是重要的德育资源。学校将传统游戏运用到德育之中,有利于提升学生的道德认知,丰富儿童的道德情感体验,锤炼儿童的道德意志,引导儿童的道德行为。学校通过传统游戏对儿童进行道德教育,需要引导教师树立正确的传统游戏观,对传统游戏进行必要的搜集与整理,进行一定地再加工或改编,并尊重儿童的主体性,给予儿童自主进行传统游戏的权利与机会。

摘要：指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，力求做到：（1）积极开发课程资源，在弥补器材不足的同时，适当降低新授内容的难度，调动学生更加广泛参与。

摘要：幼儿学习珠心算的最大魅力显现是“准而快”，而要达到速度“快”的效果少不了一定量的练习。但幼儿年龄小，不能像成人一样自觉进行大量单调的练习，那么作为幼儿教师该如何激发幼儿学习珠心算的兴趣而达到速度“快”的显著效果呢？实践证明游戏是首当其冲之选。新《纲要》中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢且最容易接受的教学形式，也是幼儿珠心算教育的有效手段。可以毫不夸张地说，游戏之于幼儿犹如河水之于鱼儿一样重要。