摘要：标准化考试也称标准化测验(standardized test)。严格说来它是指测验全过程的标准化,要求在确定考试目的,进行考试设计,编制试题,评价试题质量,通过试测以决定试题的难度,建立题库,确立常模或标准,筛选试题搭配试卷,对试题试卷的管理、出版发行,直到评分和对测验分数的解释都必须严格地按照教育测量学的原理进行。

摘要：本文主要针对《Visual FoxPro程序设计》课程的考核方式所存在的诸多问题,如较多的理论考试,较少的技能操作和实践能力考查,考核方式简单,传统考试的题型主要有填空题、单项选择题、多项选择题、简单编程题等,缺少基本操作题、设计题和综合应用题,这使得老师很难考查学生的上机操作及有关的设计问题,导致重考试结果轻学习过程和知识点考查不全面等问题,于是提出此门课程的无纸化考试问题.

摘要：提出了传统考试方式的种种弊端 ,说明了自动化考试系统的特点 。

摘要：目前，网上考试系统在各级各类高校中被广泛使用，然而传统考试中的一些特殊要求时刻影响着网上考试系统的实施，能否设计出与传统考试要求相匹配的软件，这是每个编程人员面临的严峻挑战。

摘要：考试是检验教学效果、促进教学过程深化的重要环节。为了更加准确地检查学生掌握所学知识的水平,改变传统的命题方式,逐步向标准化考试过渡,提高考试的信度和效度,使考试过程更加科学合理,我院拟对各门主要考试课程建立期末考试用的套题题库。 题库的建立方式一般有两种。一种是标准化考试试题库。

摘要：目的 比较传统考试与客观结构化临床考试(OSCE)在护理本科生毕业前技能考核中的应用效果。方法 采用前瞻性研究,从我校2017级护理本科生中选取在直属医院实习的128人作为实验组,在附属西南医院实习的120人作为对照组。实验组采用OSCE模式,对照组采用传统考试模式,从技能考核、专科案例、考站整体、综合成绩四个维度对两组成绩进行分析,并做考试方案信度、结构效度分析及两组对考试评价的比较。结果 除儿科案例成绩实验组低于对照组外,四个维度上两组成绩比较均无显著差异(P>0.05)。OSCE信度和结构效度优于传统考试。实验组对考试认同率高于对照组(P<0.05);考试中紧张情绪出现率明显低于对照组,考试整体满意度明显高于对照组(P<0.001)。结论 在护理本科生毕业前技能考核中,OSCE能客观、公平、有效、可靠地评价考生的临床综合能力,考站设计及单站分数权重分配合理,应用效果优于传统考试,考生应试压力低于传统考试,值得推广。

摘要：传统考试与在线考试相融合的考试模式是信息化时代发展的必然趋势。在教育信息化时代,融合考试模式必须考虑它的设计原则和目标以及教育者角色等相关问题,以达到传统考试与在线考试优势互补的目的。在学生层面,教师应深入了解学生对传统和在线考试的态度与体验,以及在融合考试模式中可能面临的问题与挑战。在教育者层面,教师要明确自己在融合考试模式中的角色与所需技能,包括教学策略和教育管理者的支持。

摘要：导数是解决函数问题的有力工具,也是新课标高考命题的热点.在高考中的导数题型通常有一道时难时易的选择题或填空题,还有一道多为中上难度的解答题（且多为压轴题）,在全卷中所占分值一般在20分左右.近年来,高考导数解答题的命制恪守＂基础能力两手硬,稳定创新一卷香＂的基本理念,注重与传统考试热点的有机整合,并适时引入新概念、创设新情境、渗透新创意,基础为本、能力立意的特色鲜明,逐步形成交汇性、含参性、逆向性、构造性、探究性、发展性等六大命题规律与创新方向.

摘要：传统考试的检测功能,仅仅是优异生与差等生的＂甄别＂与＂选拔＂,教师、家长、学生对考试的认识长期存在偏狭性,再加上＂应试＂这一错误指向,考试试题走进了机械、单调、封闭的误区,学生只能通过死记硬背与机械训练来应对考试。在这样的学习方式下,学生学习的热情逐渐消散,尤其是语文学习中所必需的个性与创造力也在大幅度减少。根据《语文课程标准（2011年版）》中明确指出的＂不应过分强调评价的甄别和选拔功能＂这一思想观点,本文对如何做好小学语文试卷命题工作展开了分析探讨。

摘要：标准化考试,相对传统考试和客观测验,其根本区别有二:一是考试的设计、实施、评价和使用,必须以现代考试理论为指导,并切实遵循科学严密的技术规程;二是考试的运作者必须有诚实守信的职业道德、质量至上的责任感和以身示范的自律精神。据此,有学者将标准化考试的本质特征概括为20个字:即量尺标准,程序科学,误差有控,信效度高,使用规范。