摘要：少数民族传统艺术资源课程开发,不仅可以丰富少数民族地区农村学校艺术教育,而且可以传承发展民族传统艺术。传统艺术资源课程开发,要求教师树立课程资源意识,正确认识课程资源,遵循一定规则,掌握一定方法。

摘要：中国传统民间艺术具有深厚的文化底蕴,体现了中国人民在历史长河中形成的哲学思想和文化观念,是宝贵的智慧结晶.传统艺术资源进入高中美术课堂能够引导学生增强审美能力,培育人文精神,提升学生保护中国传统民间美术文化的积极性,本文对传统艺术资源在高中美术课程中的开发和应用提出几点建议.

摘要：传统艺术深植于特定文化和历史背景,强调文化传承和社会价值观,而现代艺术则更注重个人表达和创新,整合这两种艺术资源不仅可以促进文化的传承,还能培养学生的创造力和批判性思维能力。在高职学前教育专业美术课程中有效整合传统与现代艺术资源,包括课程结构的多元整合、教学内容的多元整合以及教学方法的多元整合,不仅丰富了教育内容,也为学生提供了艺术体验,从而有助于他们全面理解和欣赏艺术,为未来的学习和工作打下坚实的基础。

摘要：在不少漆画佳作中,他成功地把这种黑漆背景艺术化为无限深邃的时空和具有东方神秘感的世界。在他的艺术世界里,黑不是空洞无物,不是沉闷无光,而是望不到底的水潭、穿越不透的时空。中国现代漆画近二三十年来的发展,在工具、技法、图像语言、观念等方面均进行了积极探索,其结果既是这个年轻画种影响力的增长和对国画、油画、版画。

摘要：课程资源建设是幼儿园课程建设的重要组成部分,也是幼儿园教师的一项重要工作。本文以对当地传统艺术课程资源开发与利用实践为例,阐述了幼儿园挖掘与利用课程资源的三个要点,包括如何对课程资源进行儿童化转译及利用、如何动态挖掘与利用课程资源,以及如何为教师提供配套支持等。