摘要：钢琴演奏是集思维与实践于一体的艺术活动,需要较强的脑力和技巧配合能力,对演奏者的音乐素养和技巧掌握具有较高的要求。钢琴的伴奏能力是学习钢琴的重要环节,需要对钢琴艺术全面学习和掌握,因此,一定要重视对学习者音乐感知、审美、技巧等内容的培养。目前钢琴伴奏能力的培养还存在一些问题,需要对相关路径进行探析。

摘要：钢琴音色华丽多变,被冠之以乐器之王每名,也是一种被广泛应用的伴奏乐器。一首音乐作品艺术魅力的完美体现,不仅需要表演者的高水平表演和情感投入,也需要好的伴奏衬托,这样演唱者的情感才能充分体现在作品之中。钢琴伴奏对演奏者的伴奏技巧和表演能力也提出了很高的要求,伴奏者与表演者在作品演绎中才能达到高度默契,将艺术作品的魅力发挥到极致。本文就伴奏者在表演中需要具备的能力和基本素质以及需要注意的事项技巧展开讨论。

摘要：扬琴是伴奏中常见的民族乐器,声音优美动听,在音乐表演中有着重要的作用。本文主要针对扬琴伴奏能力的培养进行研究,希望扬琴伴奏者能够加强自身的艺术修养和伴奏能力,为扬琴事业的发展做出更大的贡献。

摘要：我在从事钢琴主科教学之前,曾担任好几年的管弦乐伴奏,即使现在,教学工作之余,我仍以极大的兴趣从事一些伴奏及室内乐的演奏,并从中受益匪浅。因此,我想就目前音乐界伴奏现状及高等音乐艺术院校钢琴学生学习伴奏的重要性谈谈自己的看法。目前,就全国的音乐院校看,除少数几所音乐学院设有专门的钢琴伴奏外,很多音乐院校尚缺正规的伴奏教师,我国又没有专门培养伴奏和室内乐人才的艺术院校,伴奏人才严重短缺,以我们武汉音乐学院为例,伴奏教师奇缺,我院采取了一些解决办法。

摘要：钢琴是中小学音乐教学中最重要且常用的教具,音乐教师钢琴伴奏能力高低直接影响到学生音乐活动中的情感体验。但是在当前高等师范院校钢琴教学中大多数教师只注重学生钢琴独奏能力培养而忽略了伴奏技能传授,甚至认为伴奏只单属于钢琴即兴伴奏课教学内容和钢琴课无关,本文对钢琴课这种较单一的教学现状进行了分析,并就在高师钢琴课教学中如何培养学生伴奏能力提出一定见解。

摘要：随着新课改的不断推进,钢琴已成为越来越多学校音乐课堂必不可少的乐器。钢琴即兴伴奏也成为中小学音乐课堂中极为重要的组成部分。因此,怎样编配中小学音乐教学中的钢琴即兴伴奏,体现钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂中的价值应当引起大家的关注和探讨。笔者认为在运用即兴伴奏时,应该根据自身的能力水平,对音乐作品进行综合分析,之后再进行即兴弹奏。同时提出了中小学音乐课堂中应用即兴伴奏的建议,以推动课堂教学工作的高效开展。

摘要：小提琴教学是一项高难度的综合教学任务,需要循序渐进才能取得良好的效果。小提琴教学不仅要打好基础,还要多方面培养学生的综合素质。在小组课教学中引入钢琴伴奏,对于研究学生的心理意识、小提琴演奏的互动模式等有着重要的作用。文章从分析小提琴小组课教学模式的优势入手,论述了钢琴伴奏与小提琴小组课教学的关系及其在小组课中的运用。

摘要：师范音乐专业声乐钢琴两门主课有机结合教学的探索吴鹰音乐教育的目的是培养音乐教师。学生在校学习期间，声乐、钢琴是两门必修课，而且是师范教育的两门主课，但是这两门主课是孤立起来单独进行教学的（这种现象不止是在我们学校），声乐专业的学生不注重钢琴课，钢琴专...

摘要：面对21世纪的激烈竞争,高师声乐教师也应对自身的专业能力提出更高的要求。如何才能提高专业能力搞好教学呢?本文从声乐理论课能力、声乐集体课能力、声乐个别课能力、声乐演唱能力和钢琴伴奏能力等方面谈了自己的一些看法。