摘要：十进制记数中的“位值”,是各个学段数学课程中的重要内容,同时也存在着认知困难。对其设计有效的学习活动十分必要。可借鉴认知科学中的生成论,以及涉身认知中意象图式和隐喻的理论,结合学生熟悉的上学过程中的活动,概括出与容器相关的意象图式,用于位值及其相关内容学习活动的设计。

摘要：【主题阐述】认识11-20各数是学生建立数位概念的重要知识点之一。学生借助生活经验,对于11-20各数的读法、写法具备了一定的认知基础。但对"位值"的认识还很模糊,大多数学生不理解"位值原理"。同时数概念本身也是非常抽象的,学生在理解上会有一定的难度。因此在教学中,为学生提供了充分的可感知的现实背景。设计了通过多种实物模型,直观建立数的表象的教学环节。让学生在观察、操作、活动的过程中体会数的意义,加深对数的概念理解。希望学生能通过在课堂教学活动中经历概念的形成过程,经历将具体问题"数学化"的过程,使内在的思维外化,培养学生的数感,让学生感悟数位之间的关系,形成一定的数学思想方法。

摘要：介绍了一种基于可拓工程的计算方法,计算出该管道检测“点”的状态(或“点集合”的状态)与“设计状态-材料性能”数据区间(或区间套)的位值及关联程度,即“状态点”关于区间或区间套的关联函数,用于分析、生成是否需要配置维修资源、何时配置等决策信息。

摘要：孙敖的哀荣 4月26日,刚刚七十岁的孙敖辞别了他的亲人朋友,辞别了他终生热爱的演艺事业。一个身无任何官职的共产党员,一个并非当下“走红”的老演员,竟有400多人为他送行,这使长影不少同志感慨不已。这当然基于孙敖个人演艺的魅力,他是一位值得尊敬的回族电影家,是一位值得怀念的资深而杰出的表演艺术家。但他还属于历经磨难而矢志不渝的一代知识分子,属于超负荷运转又甘当“幕后英雄”的人民艺术家,人们从他身上感悟到、寄托着许多深深的心意。 老演员马玉玲拄着双拐从医院跟到墓地,长影副厂长尹爱群几次前去探望。

摘要：著名的教育学家朱永新说:"一个老师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。"同样道理,一位班主任不在于他当了多少年班主任,而在于用心当了多少年班主任。认真做事只能把事情作对,用心做事才能把事情做好。班主任工作是一门艺术,是爱的艺术,更是严的艺术,唯有真心、细心、慧心与耐心的结合,才能浇灌出一亩良田,一个优秀温馨的班集体。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的。

摘要：教学内容：人教版数学一年级下册P51——摆一摆,想一想。教学目标：1.通过用珠子摆数,加深学生对100以内数的认识,进一步巩固数位和位值的概念。2.通过探究珠子个数与所摆出的个数之间的关系,使学生学会发现规律,并利用发现的规律解决一些简单的问题,培养学生初步的归纳能力。3.使学生经历操作、观察、比较、猜测,验证等数学发现的过程。4.使学生在自主探索中体会有序思考的重要性,在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识,

摘要：在进行多层框架结构的抗震设计时,为了求得地震荷载,需要计算结构的自振频率和自振周期,必须首先计算在单位水平力作用下多层框架各层的主变位与副变位值.对于在单位水平力作用下多层框架各层的主变位与副变位值,如采用古典的结构力学方法或逐次渐近法来求解,其计算工作是十分繁杂和费时的.为了简化和减少计算工作,国内外许多学者曾经提出过很多种近似计算方法。

摘要：设计经验和实际验算已经证明,常用磁力接触器操纵时,已确定的提升电动机容量的最后选择,大多数是不取决于等效容量,而是取决于该加速方式所要有的容量,也就是由起动条件所确定的容量.提升电动机的容量按照发热条件选择后,还应该按照起动条件来校验:其校验公式如下:

摘要：Objective:To determine the efficacy and safety of oral erythromycin(EM) for feeding intolerance in preterm infants < 35 weeks gestation. Study design:In this randomized,double blinded,placebo-controlled trial,preterm infants with feeding intolerance were randomly allocated to a treatment group given EM ethyl succinate 10 mg/kg every 6 hours for 2 days,followed by 4 mg/kg every 6 hours for another 5 days,or to a control group given placebo. The primary outcome was time to full feeding (150 mL/kg/day) after the start of ***:Each group comprised 23 preterm infants,almost all of whom were < 32 weeks gestation. Baseline characteristics were similar between the 2 groups. Times to full feeding were significantly shorter and the number of with held feeds were significantly less in the EM group than the control group; the respective medians (interquartile ranges) were 7 days (6 to 9 days) versus 13 days (9 to 15 days) (P < 0.001) and 1 episode (0 to 2 episodes) versus 9 episodes (2 to 13 episodes) (P < 0.001).No significant differences in episodes of sepsis,necrotizing enterocolitis,and cholestasis were observed. Conclusions:Oral EM was effective and safe for treatment of feeding intolerance in preterm infants.