摘要：“双减”政策的提出对学校作业设计和执行提出了更高要求。针对边远牧区学生数学基础薄弱这一学情,以新世纪小学数学三年级上册第六单元“蚂蚁做操”一课为例,实施低起点教学,即精心设计补救性作业、引导性作业、形成性作业和诊断性作业,通过“补、授、用、固”实施作业,帮助学生扫除旧知障碍,主动建构新知并加以巩固应用,逐步提高学生学习兴趣,达到课程标准要求,让梦想飞出边远牧区,让知识成为最宝贵的“虫草”。

摘要：教育是一门遗憾的艺术,因为遗憾,才让我在不断追求完美中成长完善自己。低起点——小坡度教学范式是我们经过几轮的课堂实践,在博采众长的基础上,借鉴全国各地先进的教育教学范式和方法,总结出的适合本校学生特点并让学生牢固语文双基能力的新的教学范式。教育家格尔巴德说过,任何教育的起点都在于个性,而终点却在于德性。"低起点"是对"个性"千差万别的教学起始或说是教学切入点的总体要求。"小坡度"是对教学预设和生成过程的规定性要求,换句话说,就是要体现出知识的层次性,使"教与学"呈现知识的上升、提高趋势,让学生"跳一跳就能够得着"。低起点——小坡度语文教学范式的完整表述是"低起点——小坡度——全覆盖——紧跟进——精训练"(全覆盖是面向全体学生,关照到每一个学生。紧跟进是诊断性测试和巩固性训练环节。精训练是课堂的有效延续与拓展,是知识迁移性和能力提升性测评环节。)"低起点——小坡度"教学范式,更适用于单元教学。也就是说,这一教学范式的各个环节并不是在每节课里都要有所体现,要根据具体课文、具体知识有所取舍,不可机械理解、运用。

摘要：结合云南省民族地区高校音乐专业人才培养的要求以及钢琴低起点学生的学习特点,从构建多种形式相结合的教学模式,形成模块式课程教学体系,充实传统教材,合理安排教学进度等几方面对这部分学生钢琴课的教学进行探讨。

摘要：德国数学家、数学教育家F·Klein在《高观点下的初等数学》中指出:'新的大学生一入学就发现,他面对的问题好像同中学里学过的东西一点也没有联系似的,当然他们很快又突然发现,要他们按老师的教法教传统的初等数学,由于缺乏指导,他们很难辨明当前所教内容与所受大学数学训练之间的联系,于是很快就坠入相沿成习的教学方法,而他们所受到的大学训练至多就成为一种愉快的回忆,对他们的教学毫无影响.'这就是所谓数学教学中的'双重遗忘'

摘要：大学毕业后,怀揣着一叠精美的证书,直奔心中的南方乐园。现实是残酷的,人才市场上攒动的人群中随便拉二个人出来,都有一大堆让人信服的经历。而我,没有丁点儿的实践经验,就那么一点纸上谈兵的功夫。于是送上一叠又一叠设计精美的简历,人家只婉言地"考虑"一下。在痛定思痛之后,我收起了所有的证书,在老乡的介绍下,成了一家电器公司最普通的流水线员工。流水线的生活是最单调的,每天要工作10多个小时,重复着简单枯燥的工序,但对我来说,却是学习锻炼的好机会。短短的一个星期,公司12种电子产品的组装程序,我都了如指掌。在一次又一次的组装中,我运用学过的成本控制知识,精算出产品的最低成本和零部件标准用量。当人们卸去工装在餐馆舞厅逍遥自在时,我趴在床上,针对工艺流程,工工整整地剖析着生产中的弊端。由于我有实际操作经验,又有丰富的理论知识,生产中的不足,被我一点点地分析改进,并就实际情况,提出了合理的改善方案。当我牺牲了一个星期的午休时间,把一份2000多字的车间管理建议交给经理时,他几乎惊呆了。

摘要：韩愈的《师说》是继《劝学》之后,高中文言文谈论教育的篇目,又加之是论说类文言文,学生理解起来很有难度。如何对该篇文章进行教学设计,成为许多高中语文老师思考的课题。笔者结合以往的教学经验以及其它优秀的案例,对本课进行了"低起点"教学设计。本着先言后文的理念,对《师说》进行后现代主义解构式的教程设计及课程安排。

摘要：以《函数与方程》复习课为例,进行深度学习视域下的高三单元复习课的教学实践.首先从低起点的问题引入,带领学生回顾知识的发生、发展的过程,系统化地构建联系,然后再进行螺旋式的变式拓展,帮助学生深化理解核心知识的本质以及所蕴含的数学思想方法,引领学生深度学习,发展理性思维水平,最后通过多维度的探究提炼发展学生的数学素养.1.问题引领,深度体验在学生的“最近发展区”设置低起点的典型问题引出课题,能引起学生的共鸣,它是教学的起点。

摘要：2022年是新高考全国卷使用的第三年,高考数学新高考Ⅰ卷是继2021年之后,继续七个省份(山东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东)适用.2022年新高考卷遵循《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本要求,进一步落实立德树人根本任务.试卷结构保持不变,试题稳定适度创新.试题重视数学的本质,突出理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用,突出对关键能力的考查.试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,难度设计科学合理,贯彻“低起点、多层次、高落差”的科学调控策略.

摘要：在北京一七一中学“农村教师研修工作站”中，指导教师注重引领研修学员走一条从模仿到发展的道路。在实施中，指导教师注重对教材的挖掘和整合，用3种课型做载体打动学员，引领学员结合原学校的实际情况，进行低起点的教学设计，形成自己的特色。

摘要：现代快节奏的生活已经让越来越多的人去向往简约和宁静的生活环境。他们在忙碌的工作之余,想得到属于自己的那份舒畅。而家具是一个可以提供这样环境的物体。中国家具行业只有了解人们的心理,体会人们的需求才能设计出属于我们自己的那份舒畅。