摘要：语言学家研究发现,只要掌握英语中出现频率最高的1000个词汇,就能理解任何规范性文章中80%的内容;掌握英语中出现频率较高的2000个词汇,就能很好地理解规范性文章中89%的内容。由此可见,英语高频词汇对高中学生的英语学习至关重要。然而,在英语教学和研究中,教师常常会有以下疑问:'如何定义高频词汇、低频词汇?''针对高频词汇,教师应引导学生掌握到什么程度,有哪些有针对性的方法?''针对低频词汇,教师应引导学生掌握到什么程度,比较合适的教学方法有哪些?'

摘要：本研究运用以词频为统计基础的Range软件,对国家公派学者英语高级培训听力测试(2010—2014)六套最新解密真题的录音脚本及考点答案的词汇范围进行量化分析。结果表明:就录音脚本而言,每套真题中不同语篇的选词范围存在明显差异,但六套试题选用的词汇范围从总体上看较为一致;六套真题考点答案选取的各级词汇,其词频出现了较大幅度的波动;与录音脚本相比,低频词汇在考点答案中出现的频率较高。弄清这些特点有利于优化国家公派学者英语高级培训的听力测试设计并进一步提高教学质量。