摘要：通过对体育专业校企合作共育人才培养现状分析,阐述校企合作共育存在的问题:指出校企共育过程中企业和学校的出发点不同,需要建立有效的长效机制;校企合作共育需要提高"双师型"师资队伍的建设;在校企合作过程中不能过于注重形式,会导致校企合作的可持续性差。由此提出了建立体育专业校企合作人才培养的长效机制措施:在校企合作共育过程中需要政府发挥主导作用;加快合作共育,促进学校、企业、学生等方面多赢的局面;加大高校体育教育改革力度,加快体育教学体制改革步伐。

摘要：本校主要采用文献资料法、逻辑分析法对我国“线上+线下”教学模式改革现状与存在问题进行分析,指出我校体育专业武术普修课程“线上+线下”教学模式构建的现实意义及需要解决的关键问题,在此基础上从搭建武术课程线上教学平台、设计线上线下衔接递进的学习目标与学习内容、建设线上线下课程资源库、制作课程微视频、建立线上线下形成性多元课程评价体系、教学改革的实施六个方面提出了教学模式构建的思路。

摘要：提高体育专业本科生文献检索能力是一项重要课题,文章运用专家访谈法和教学实验法,以体育专业学生的毕业论文(设计)为切入点,在体育专业学生文献检索教学中运用PBL(Prob lem-based Learn ing)教学模式进行实验研究。研究结果表明,采用PBL教学模式后,突出了文献检索教学的实践性,合理拓展了教学内容,激发了学生的学习热情和积极性,提高了学生的文献检索能力和专业素养。

摘要：本文通过问卷调查,查阅相关文献资料,分析江苏省高职院校体育专业学生就业的问题,发现根据课程和专业设置的不同江苏省高职院校体育专业学生就业率不一致。笔者分析了原因,并提出要根据岗位定专业、课程设计要合理、提高学生的综合素质、优化教师队伍等建议,希望为促进江苏省高职院校体育专业的教育改革,提高高职院校学生的就业率提供参考。

摘要：人文素质教育指对生活态度，人生观及人格修养的教育，其目的在于陶冶人文精神，让人辨是非、明道理、扬善举、讲和谐。在体育专业学生素质中最基本的素质当属人文素质，因此，应加强对体育专业学生的人文素质培养。而对人文素质的培养不仅要依靠学校教育教学的精心设计，又要依靠教师对学生言传身教及人文精神的陶冶。总而言之，加强大学生人文素质教育和培养，既是时代发展的需要，也是我国高等教育改革的基本要求和发展趋势。

摘要：在新冠疫情的影响下,我国在线学习领域正面临着新机遇与挑战,在线学习满意度是衡量和评价在线学习质量的重要指标。本研究以华中师范大学体育学院为例,了解新冠疫情期间该院体育专业学生的理论课程在线学习满意度。结论:疫情期间的理论课程在线学习满意度与学习资源维度中的课程内容、课程资源,学习平台维度中的平台设计、平台技术,学习交互维度中的师生交互、生生交互、交互方式共7个因素均呈显著正相关,其中课程内容、平台技术和交互方式这3个因素能够显著影响在线学习满意度。基于此提出建议与对策,以期能够促进相关理论与实践的发展,提升学习者理论课程的在线学习满意度和学习效果。

摘要：当前大学生的就业问题逐渐被社会各界以及教育学者所重视,因此,高校有责任和义务对学生进行职业胜任力的培养,帮助大学生顺利就业。高校应采取有效手段和就业方面的教学举措,有意识有目的对体育专业的大学生进行就业理论知识传达,深入挖掘大学生职业胜任力与自身专业水平能力的衔接点,构建充足的理论支撑和制度设计,以保障高校教育教学的质量和效率,改善高校体育专业学生的就业困境。

摘要：为提高我国高校体育专业体操教学效果,在体操教学中实施合作学习研究。从教育学、心理学和社会学的角度出发,设计、发放问卷,以便更好的了解学生比较青睐于哪种教学组织形式。统计结果证实,学生比较喜欢小组合作学习法。本文研究旨在为高校体育专业体操教学改革提供参考。

摘要：普通高校体育院系学生培养应是运动技术与体育理论并重。两者协调发展的格局,方能满足现代社会对体育人才的需求,也是培养高素质复合型人才的重要标准。但学校体育领域中较多涉及运动技术技能的研究,鲜见对理论课的教学探索。针对此现象,运用文本分析和课堂观察法对高校体育专业理论课课堂教学现状进行梳理、反思并归因。以期转换一种视角,重新建构体育专业理论课课堂教学模式,以改善目前教学窘境,提高理论课课堂教学效果,更好培养体育人才,促进体育学科建设与发展。

摘要：运用说课理论,结合高师体育教学特点和规律,经过体育说课过程和评价方案设计作为专业学生说课培养方法进行实验研究.研究表明:通过学生说课方法培养,对促进个体优势发挥,增强学习主动性和提高知识运用能力等方面具有积极作用.