摘要：高校体育专业“订单式”人才培养,能更好地满足体育行业的人才需求,顺应了高校转型发展的要求,能够促进学生高质量就业,提高学生的综合素质。目前高校体育专业的“订单式”人才培养在教学条件、教学模式上仍存在不足,人才培养的限制因素较大。为了更好的发挥“订单式”人才培养的优势,高校体育专业应该从实际出发,不断优化教学条件、推动校企合作、构建科学的评价体系并且优化学生就业指导,让人才培养更加合理,不断提升学生的发展水平。

摘要：从系统运行环境、语言与数据库等方面,对体育专业招生考试管理系统进行总体设计与开发。介绍系统的功能结构与应用,如指纹生物识别、二代身份证识别、电子评分的应用等,并阐述体育专业招生考试系统对提高招生考试管理工作的科学化、规范化水平产生的积极影响。

摘要：应用文献法、系统分析法、计算机网站构建与编程等方法 ,从课程网站的运行环境、功能设计、技术实现和框架结构等方面入手 ,采用多媒体课件制作技术、动态交互技术、开放式数据库互连技术 (ODBC)和BBS与适时讨论系统 ,设置课程简介、网上答疑、电子教案、讲课大纲、在线测试、网上阅览室、解剖学图库、组织学图库、体育动作解剖学分析图库、考研辅导、网上实验室、人体器官与健康和科学研究等各层主页模块 ,研制课程网站。

摘要：体育专业考生训练计划是为了提高考生的全面身体素质和专项运动水平而设计的一种训练方案。考生要步入体育院系除了文化课分数要达到国家教委规定的分数线之外,体育成绩就成为能否录取的一个非常重要的因素。因此,为了提高高等学校体育专业考生的质量,必须对考生进行科学的指导,系统地训练,并且要制定出切实可行的训练计划。

摘要：该文采用文献资料法、观察法、实验法、数据统计法等研究方法对高校体育专业学生教学文件撰写能力中存在的教学文件结构不完整,规范性欠缺;教学设计不结合实际,可操作性不强;教学文件设计创新性不足,抄袭他人;学生信息化程度低,无法适应时代需求等问题进行分析。根据这些问题结合信息化教育平台,设计“教学文件撰写能力”培养方案并实施,方案如下:构建平台上的教学文件训练体系,提高理论与实践的一致性;充分利用平台统计监督功能,实现数字化能力培养体系;提升学生课堂参与度,使其保持撰写教学文件兴趣。经过实践检验,学生教学文件撰写能力极大提升。

摘要：结合当今“信息化”时代背景及体育专业学生学习的特点,旨在改变传统的体育理论课教学模式,构建适合学生学习的网络教学平台.借助数字化教学资源、闯关答题、随机点名、课堂讨论等教学互动在线教学辅助工具,使教学内容更加形象化、简单化、游戏化,从而提升体育专业学生理论课学习的注意力水平,激发学生的学习兴趣,培养学生高效掌握理论知识的能力.

摘要：学位论文是衡量研究生教育质量的集中体现。分析教育硕士学位与教育学硕士的异同,指出应正确认识教育硕士专业学位的本质和特点。针对体育专业教育硕士学位教育的功能定位、培养目标和培养模式,提出了建立体育专业教育硕士学位论文评价体系的指导思想和基本原则,并给出相应的指标体系。旨在完善体育专业学位论文的评价,提高体育教育硕士培养的质量。

摘要：运用文献资料法针对新世纪社会对体育人才需求的变化,提出调整体育教育专业的培养目标,构件体育专业大学生多元化的社会实践体系,提高学生综合能力顺应社会发展,拓宽学生的就业渠道。

摘要：本文从发文数量、作者与机构合作情况、期刊来源机构及关键词共现等维度,利用CiteSpace软件对中国知网中体育专业实践教学研究文献进行可视化分析。研究发现,体育专业实践教学研究文献最早的发表于2001年,且数量呈逐年递增趋势;研究模式多为作者单兵作战、作者与作者合作、作者与研究机构合作,而研究机构间合作较少;研究的演进大致划分为萌芽探索、全面发展和研究深化三个时期。为此,针对实践能力培养、实践教学、应用型人才这三个时期的研究热点,应当加强合作,深化理论创新研究,强化学科跨界融合,借鉴国外先进经验,加强实践课程设计与实证研究。

摘要：为了验证心理弹性在负性情绪与网络成瘾关系间的中介调节作用,文章采用“抑郁-焦虑-压力”量表(DASS-21)、网络成瘾量表和心理弹性量表(CD-RISC)对某省3所高校1080名体育专业大学生进行问卷施测。研究表明:体育专业大学生负性情绪存在显著性别差异;心理弹性与负性情绪呈显著负相关;网络成瘾与负性情绪存在显著正相关;网络成瘾与心理弹性存在显著负相关;心理弹性对负性情绪与网络成瘾间完全中介效应和调节作用显著。