摘要：根据协同理论和机制设计理论,遵循动态性、务本性和创新性等原则,设计京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制,据此进行案例设计与分析,旨在促进京津冀体育传统项目学校的协同、可持续发展。研究表明:(1)京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制行为人包括京津冀体育传统项目学校协同发展委员会、京津冀体育传统项目学校协同发展小组和京津冀区域各体育传统项目学校,各司其职,履行各自的权利与义务;(2)其功能包括激励、制约和保障功能,三者相互作用、相互制约;(3)其形式与载体包括涉及激励标准和经费奖励的激励政策措施,涉及制度、程序和权利等的制约政策措施,涉及经费、师资和场馆的保障政策措施;(4)依据联动机制设计京津冀体育传统项目学校系列赛事和夏令营活动是促进协同发展的有效手段和途径。

摘要：由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术司主办,武汉体育学院承办的全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训班于2015年7月9-16日在武汉体育学院举行.来自北京、天津、上海、湖北、浙江、广东等18个省市的传统项目学校体育乒乓球和游泳专项的教师参加培训,共计200余人.

摘要：由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司主办,中国排球协会、中国中学生体育协会承办,中国中学生体育协会排球分会、福建省漳州体育训练基地协办的“2015年全国体育传统项目学校排球联赛”,经过7天的激烈角逐,于8月22日圆满落下帷幕.海南省文昌中学获得男子组第1名,大连市第十八中学获得女子组第1名.

摘要：由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术司主办,武汉体育学院承办的全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训班于2015年7月9-16日在武汉体育学院举行.来自北京、天津、上海、湖北、浙江、广东等18个省市的传统项目学校体育乒乓球和游泳专项的教师参加培训,共计200余人.

摘要：新印发的体教融合政策事关国家发展和民族未来。其强调以"健康第一"理念加强顶层设计,这不仅关系到教育、体育事业的健康发展,也关系到国家经济、社会、安全战略发展。文章对其进行了解读,认为:体教融合政策涉及到了国家发展的痛点、国家顶层设计理念、国家部门职能变革等议题,提出了新时代中国青少年体育改革发展的路线图;体教融合政策对学校体育的新定位、青少年体育赛事的新设计、体校发展的新方向、社会体育组织准入的新要求,将会引发中国竞技体育人才培养模式的新变革;"体""教"要实现真正融合,就需翻越制约学校体育发展的"三座大山",打破部门利益藩篱,出台相应的更详实的政策配套措施,重新定义不同组织、部门的角色与功能。

摘要：山东省济南市历下实验小学始建于1965年,是一所省级规范化学校。学校先后被授予中国青少年素质教育研究实践基地、山东省科普示范学校、山东省电化教育示范学校、山东省少先队规范化学校、山东省卫生先进单位、山东省绿色学校、山东省艺术教育先进单位、山东省语言文字规范化示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省交通安全示范学校等荣誉称号。

摘要：江苏省句容市实验小学创办于1926年，是一所环境优美、设施先进、师资雄厚、教育质量一流、科研成果卓著的省级实验小学。现有64个班级，3260名学生，229名教职工。拥有特级教师2人，镇江市学科带头人、骨干教师10人，句容市学科带头人、骨干教师70人。乒乓球、艺术、科技、文学等项目特色鲜明，成绩突出。学校以“建有品位的学校，育有底蕴的人才，办高质量的教育”为办学目标，围绕“善人”校训，坚持文化育人，是江苏省文明单位、江苏省体育传统项目学校（乒乓球）、江苏省艺术教育特色学校。

摘要：我市位于桂东南，全市面积２４５７平方公里，辖２３个镇，共２８０个行政村（街），总人口１０８万。全市共有普通中小学４０１所，教职工１２０４４人，在校生２１５９６３人。近年来，我市在实施素质教育中，注重运行机制和师资队伍建设，并把艺术教育作为突破口，全面...

摘要：各区教委,北京教育考试院:根据市教委《关于做好2020年高级中等学校考试招生工作的意见》(京教计〔2020〕7号),现就2020年高级中等学校招收体育、艺术、科技特长生工作有关事项通知如下:一、总体保持稳定按照《北京市教育委员会关于做好2019年高级中等学校招收体育艺术科技特长生工作的通知》(京教体艺〔2019〕14号)执行。招生资格、招生范围、招生比例及报考资格、工作程序、工作要求总体不变。其中,北京市冰雪特色校纳入北京市体育传统项目学校,可面向本区招收冰雪类特长生。

摘要：新泰市新汶中学是一所具有58年历史的普通高级中学，先后荣获山东省规范化学校、省师德建设先进单位、省艺术教育特色学校、省体育传统项目学校、省交通安全示范校等60多项荣誉称号。2013年以来，学校抓住国家教育发展和高考改革的机遇，立足现状，面向社会，多方合作，