摘要：试图从体育隐蔽课程的本质、特征、功能和目标等内容入手,结合对大学生体育动机、态度的现状调查,初步设计了高师体育隐蔽课程促成大学生体育动机、态度养成的具体实施途径。具体方法是:学校领导与体育教师对学校体育课程目标的正确认识与重视;优化体育隐蔽课程实施的校园文化环境;加强课外体育活动的管理与指导;建立完整的学生学习评价方法;发挥体育社团组织的作用。

摘要：体育动机、态度对学生的认知过程和学习效果有很大影响，是构成教学活动的动力调节系统。围绕着“身体、心理、社会”三维健康观，紧扣课程目标，重视课程内容的文化性和内隐性，把学生体育动机、态度等纳入学生体育素养评价指标体系．从体育隐性课程的作用入手，结合对职业学校学生体育动机、态度的现状调查，在职业学校体育隐性课程中设计了促成学生体育动机、态度养成的有效途径。

摘要：1调查的对象与方法1.1调查对象以我校98名男女学生为调查取样对象。1.2调查方法采用随机抽样调查方法，通过座谈会，个别谈心，看课观察等方法，掌握第一手资料并进行统计分析，进而得出结论。

摘要：体育是全面发展教育的组成部分,在教育中占有重要的地位,这虽是现代教育的思想,但也由来已久。 原始社会时期,无独立的体育,也无独立的教育,原始教育和原始体育都融合在生产劳动、战争、宗教和艺术等社会生活中。体育是教育的重要内容,也是教育的重要手段。