摘要：一、幼儿园体育教学活动的设计策略(一)创新体育教学游戏墨守成规只会原地踏步,唯有创新才能走出条条大道。在学前教育体育教学游戏中,创新尤为重要。没有创新的游戏,只会使幼儿对体育游戏慢慢的失去兴趣。在参与体育教学活动中,幼儿是最积极。刚开始的时候,幼儿能积极参与,玩得不亦乐乎。但在玩得一两遍的时候,幼儿就逐渐呈现出不想玩的状态。针对这一现象,就得从体育游戏的实施设计来作为前期的判断。例如:《老狼老狼几点钟》是一个非常好玩又很传统的民间游戏,小朋友们从刚开始的喜欢玩到不想玩这一过程。有可能就是游戏过于传统,没有创新,幼儿已经玩腻了。3—6岁的幼儿,天真活泼,对于喜欢的事物就是喜欢,不喜欢的,他们也不愿意参与其中。

摘要：体育教学活动是幼儿园体育的一种重要组织形式,是实现幼儿体育目标的重要途径。作为一种高结构的师幼互动过程,是否能够把握体育教学的核心价值,给予幼儿充分的身体运动机会,是衡量一节体育教学活动是否理想与成功的标志。近期,我们研究小组采用体能教学时间观察系统SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time),观察了十所样本幼儿园精选出的比较有代表性的体育教学活动,大量收集了能够反映幼儿活动水平的数据,试图探索幼儿活动水平与教师教学之间的密切关系,为幼儿园体育教学活动评价提供新思路。

摘要：本文通过在幼儿园体育教学活动中运用可穿戴设备——运动手环,探讨其在幼儿园体育教学活动中的实践,运用心率监测法与课堂视频观察法,分析幼儿在活动中整体心率变化规律、运动强度、靶心率达标程度。结果显示,可运动手环心率监测系统能简便、科学、准确、及时地反馈幼儿园体育教学活动中幼儿的心率信息,能够评价幼儿在活动中的运动强度,进而帮助教师了解自身教学效果,反思教学设计,提高体育课堂教学质量。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出:'体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。'教师一般习惯于组织语言、科学、艺术领域的集体教学活动,但有很多教师缺乏组织体育活动的勇气,原因可能有:1.体育活动时干扰较多幼儿的注意力不集中,秩序难以控制,觉得会引发安全意外.

摘要：在体育教学活动中,热身活动是科学运动不可或缺的环节,作为一次体育教学活动的开始部分,热身活动的目的是迅速将幼儿组织起来,集中幼儿的注意力,并让幼儿做好活动的心理准备和生理准备。在体育教学活动中,热身游戏一方面要能激发幼儿参与活动的兴趣,为接下来的活动做好心理准备,同时还要活动身体关节,为接下来开展的体育活动做铺垫,做好身体上的准备。

摘要：高校体育场馆不仅是学生、教职工进行体育锻炼的场地,而且承担着高校体育教学任务。设计效果优良的高校体育场馆,可让学生进行体育活动时感到舒适,也可为体育教学活动提供器材与场地,从而促进高校体育教学的创新和进步。高校体育场馆建筑设计可从功能空间布局和屋顶结构方面进行分析。

摘要：一体育教学科学是古往今来许许多多体育教育家们从大量的体育教学实践中总结概括出来的一般规律、原则和方法。体育教学艺术则是对体育教学规律、原则和方法的创造性运用。体育教学科学主要表现为理论形态的科学知识体系,而体育教学艺术则主要表现为技艺,技巧和具有艺术审美特性的经验形态的东西。二关于体育教学科学的抽象性和体育教学艺术的具体性。体育教学科学是大量具体体育实践经验的结晶;体育教学理论同其他科学理论一样,都经过了感性向理性的飞跃,从经验到理论的科学抽象。

摘要：艺术体操美在体育美中具有比较典型和突出的表现。这与其自身的美的形式的独特性分不开的。艺术体操美的形式,都体现了它自身创新的动作、内容、编排和技术,体现了创造主体的意志、情感、愿望和追求,体现了艺术体操美的特有风采。

摘要：改进备授课艺术强化学生主体意识傅银鹰（安徽师大）绝大多数刚从体育院系毕业的年青教师都想上好体育课，都希望学生喜爱各项体育活动。但事实上，能够如愿以偿的，毕竟还不太多，一些年青教师为此苦恼。问题出在哪里？笔者认为：是否充分认识到学生在体育教学活动中的“...