摘要：试谈体育教学过程的审美效应夏思永，张昌林（西南师范大学重庆６３０７１５）在体育教学过程中，具有审美效应的最直接和最重要的因素是教师的“教学美”，教学既是一门科学也是一门艺术。多年来，人们对体育教学是一门科学这一点探讨多，认识也比较全面，而对体育教学艺...

摘要：体育教学是学校体育的一个重要组成部分.体育教学要具有科学性、思想性和艺术性,体育课堂教学中诸多美的因素是艺术性的充分展示.提高学生在体育活动中感受美、表现美、创造美的能力,更好地体会和掌握体育运动的技能、技巧,从而提高体育教学的质量.

摘要：一、课堂教学过程的动态生成性教学过程的生成性是当前新课程在教学展开过程中提倡的新理念,它是针对传统教学的弊端而提出的。教学过程的生成性是在后现代教学论思想影响下产生的。教学论的发展从现代走向了后现代“西方的哲学由科学主义世界观向生活世界观、由本质主义向生成性思维转折”，而所谓的生成性思维的本质就是突出“过程性”，“重创造而反预设，重视个性反中心、统一”，因此后现代的教学论也突现出典型的特征：

摘要：体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径 ,其实施过程及其效果与多种因素相关 .从获得最佳教学效果出发 ,通过对体育教学及其过程的系统认识和理解 ,客观地分析并确定其基本构成因素 ,掌握它们的性质和职能 ,促进其同步发展与优化组合 ,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应 。

摘要：体育教学过程涉及诸多因素。就“教”的过程来说,有教师(作用项——主体)、学生(被作用项——客体)和“教”的方法、手段(文化项——中介);就“学”的过程来说,有学生(主体——作用项)、教学内容(客体——被作用项)和“学”的方法、手段(中介——文化项)。不论教的或是学的过程都是在一定的形式(体育课等)、环境条件(含社会环境)下进行的。备课、上课、辅导、检查、评价,预习、上课、复习、考试、自我评价等也属教学组织形式之列。

摘要：人体是自然界中最复杂、最灵巧、最匀称、最富有活力的美的体现．人体的曲线优美，自然和谐；人体的肤色柔和光润、变化微妙．人体在造型艺术中具有美的意蕴和价值．在体育活动中和体育教学过程中为塑造人体艺术提供了美育的丰富内容和有利条件．做为体育教师必须深刻认识。并能充分利用它们，使学生在接受体育教学过程中受到深刻的、生动的、美的教育呢？

摘要：为适应时代的挑战,高等学校培养的人才必须要适应现代社会对人才的需要。大学生在校学习期间,在接受体育教育之际,不但要掌握“三基”,而且还要培养自我锻炼的能力,掌握自我锻炼的方法,养成自我锻炼的习惯,树立崇高的理想,培养高尚的道德和良好的精神面貌,以强健的体魄,完善的人格,适应现代社会对人才的需要,迎接时代的挑战。作为新时期的体育教育工作者,应迎接时代赋予我们的使命,积极投身于体育教育改革的大潮中去,在体育教育过程中,重视教学法的研究。如,对学生进行辅导评价,就是一种行之有效的教学方法,其优点是,可以对学生进行深入了解,及时发现,进行正确引导,便于因材施教,可以收到好的教学效果。1、评价引导。

摘要：一、新世纪大学体育教育的发展1.明确树立适应新世纪社会发展的大学体育指导思想.所谓大学体育的指导思想,是指对大学体育教育活动起方向指导作用的基本观点与认识,它反映了一定时期内社会对大学体育教育人才培养规格的要求.所以,大学体育应该牢牢把握住的精神,在新时期宏观政策的指导下,明确新世纪初大学体育的指导思想,即:全面推进素质教育、健康第一、终身体育、创新教育,为"两个计划"服务等.把全面贯彻党的教育方针,为社会主义现代化建设培养身心健康的合格人才作为大学体育发展的奋斗目标.

摘要：问题的提出 信息一词对于步入九十年代的人们并不陌生,但在体育教学中,我们对信息反馈的特点、途径和作用等还缺乏系统的、理性的认识,至使大量宝贵的信息在我们眼前流失。