摘要：田径运动曾被视为“运动之母”和“各项运动的基础”,是中小学体育教学的主要内容。然而,随着“课程标准”的实施,中小学体育新课程赋予了体育教师极大的自主选择教学内容的权力,大多数田径项目因被冠以“单调、枯燥、乏味”和“学生不喜欢”的名声而边缘化,有的项目甚至远离中小学体育课堂。

摘要：一、问题的提出

摘要：本节课依据以“健康第一”的课程理念，旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为主”的教育理念，发展学生的个1生，开发学生的潜能，使学生掌握锻炼的方法。本课将教师本人的示范图解融入课堂之中，同时又积极引导学生进行合作学习，自主学习，从而使。学：生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。

摘要：一、教学设计阐述本节课开设的背景是因为当天下雪,无法在室外上体育实践课,刚好当时又是索契冬奥会如火如荼进行的时候,所以我就整理了一些关于冬奥会和冰雪运动的影像和文字资料,为高二的学生呈现了一堂《冬奥会和冰雪运动简介》室内课。以冬奥会和冰雪运动作为体育室内课教学的内容是根据《高中体育新课程标准》中的关于＂改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性＂的理念提出的。

摘要：一．制定好课时目标体育新课程领域目标的最终达成，必须根植于实实在在的每节体育课。同时，课时目标又是组织和安排每节体育课教学实践的行动指南，只有设计好每节课的课时目标，才能做好对每节体育课的学习目标的评价，保证每节体育课教学效果的达成和课程领域目标的顺利实施。所以，对于运动参与、心理健康、社会适应这三个领域目标的学习评价，首先就要制定好课时目标。

摘要：（一）转变教育观念，树立新的体育课程理念 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，它充分地体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适心能力整体水平提高为目标，教师在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程的评价方面，都能真正体现“健康第一”，全过程地关注学生健康体魄、健康意识和锻炼习惯的养成，力求把健康要求落到实处。

摘要：随着2011年版义务教育《体育与健康课程标准》的颁布,体育课程改革已经进入到了一个新的历史阶段。自主学习成为了学生进行体育与健康课程学习的主旋律。自主学习频繁地出现在教师论文、课的设计、教案中,为体育新课程的实施注入了活力,给中小学体育与健康教学增添了生命力。但是理性地思考,

摘要：《体育新课程标准》明确指出两点：1、以学生发展为中心,重视学生的主体地位,2、学生学习成绩评定不仅要有教师参与,同时也要重视学生的自我评价和相互评价。也就是说体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验;重视学生自我评定和组内互相评定。学生的需要和情感体验正来自于师生、生生之间的交流与评价。只有学会与他人一起交流,并能对自身和他人作出正确评价。