摘要：幼儿教师在设计和组织实施体育游戏时,从目标的设立、内容的选择到活动的开展,都要遵循幼儿的身心特点,把运动、游戏、指导三者有机结合起来,最终达到最优的体育教学效果。具体来说,教师应设定明确且可调整的目标,应选择适宜而富有趣味的游戏内容与形式,应善于利用故事、器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣,应重视正式游戏前的热身环节。在游戏开展过程中,教师还应注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度,运用恰当的语言讲解游戏内容与规则,注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识,注意根据对幼儿游戏能力与过程的观察及时调整。此外,教师还应学会在适当的时候以适当的方式结束游戏,以维持幼儿体育游戏的兴趣。

摘要：幼儿最喜欢有情节的游戏活动。构思游戏情节是设计幼儿体育游戏活动方案一个重要的环节。本文对体育游戏情节的构思法进行了初步探索和归纳。

摘要：愉悦是游戏最原始和基本的特质,这种积极的情绪体验也是幼儿对游戏乐此不疲的原因所在.户外体育游戏是小班幼儿的最爱,它不仅能促进幼儿身体的健康成长,也是缓解幼儿入园焦虑、建立幼儿安全感的重要手段,同时也是安全问题频发的一个活动环节.好奇、

摘要：体育课是玩的艺术,在玩中学习在玩中掌握体育知识和技能。体育教师要改变传统的教学思路,要能够调动起学生学习体育的兴趣。激发起学生的兴趣,学习兴趣不是与生俱来的,主要在于教师如何引导学生,如何调动学生对学习的积极性和主动性,从而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。要运用多样的教学形式,既要在体育课堂中关注到学生的身体健康发展需要,也要关注到心理健康发展需要。

摘要：＂兴趣是最好的老师 ＂,培养幼儿锻炼的兴趣,不仅可以增强幼儿的体质,还为幼儿积极参加各类活动打下了坚实的基础.幼儿阶段是儿童身体发育和动作发展变化特别迅速的时期,在此阶段幼儿各器官系统还没有发育完善,身体各个部位都很容易受到伤害.为此,《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出： ＂必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位. ＂《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出： ＂幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时. ＂由此可见,国家对幼儿健康是高度重视的.那么,怎样的教育形式、方式更适合幼儿的身心健康发展呢？我们的实践是把幼儿难以理解的枯燥的动作和身体素质的提高相结合,设计成有趣的模仿动作或游戏情节,使幼儿在轻松愉悦的体育游戏中参与活动,变户外体育活动为充满乐趣的游戏活动.

摘要：艺术院校体育教学是高校教育的重要组成部分,如何提高艺术院校大学生学习体育的兴趣,是体育教学的一项重要任务。体育游戏能增强体育教学的趣味性、实用性,符合高校体育课堂的需要,符合当代艺术院校大学生的特点。本文对体育游戏在艺术院校体育教学中的功能以及内涵进行探讨分析,为艺术院校体育课的教学提供参考依据。

摘要：采用问卷调查、访谈等方法对湖北省武汉市十五所中、小学的体育课游戏在体育教学中的应用进行调查,并根据调查结果提出了几点意见。

摘要：现阶段,体育游戏已成为体育教学中非常重要的一种教学手段。然而,对当代大学生来说,体育游戏最显著的作用则是娱乐、健康以及社交等。特别是在高校公体课教学过程中,具有调节气氛、激发学生学习兴趣的作用,并且更有利于激发学生参加体育锻炼的积极性。因此,体育游戏有助于提升高校公体课的教学质量。笔者结合自身多年实践经验,针对当前我国体育游戏在高校公体教学中的运用进行了深入的探究。

摘要：随着我国篮球运动的日益普及,高校关于篮球教学的重视程度越来越高,在教学中不但注重培养学生的篮球能力,也开始重视提升学生的综合素养。从客观情况来看,当前大学篮球课程得到了较好的发展,很多学生都参与其中。但是,深入来讲,当前很多时候篮球教学的效果并不是非常好,并不能够很好地提升课堂教学质量。基于此,本文以此为研究点,探讨体育游戏在大学篮球教学中的应用思路。