摘要：通过文献资料法、逻辑分析法、实验对比等方法,从学生体育需求的视角,以网球教学为案例对体育教学质量的提高进行分析与研究,研究表明:切合学生体育需求,制定合理的教学目标,并设计能真正反映教学目标的考试方案;教学以考试为目的展开,并立足于各体育项目的运动特点选择合适的教学方法;引导学生通过实验分析来挖掘体育运动规律等有利于体育教学质量的提高和学生体质的改善。

摘要：为了深化特殊教育学校体育课程改革,运用文献资料调研法、调查法等研究方法对特殊学校学生体育需求现状及制约因素进行研究。结果显示,福建省以综合性特殊学校数量居多,不同类型的特殊教育学生参与体育活动的目的、喜欢的体育项目不尽相同,绝大多数特殊教育学生喜欢参与体育活动,但是特殊体育师资匮乏,学校场地器材设施不足影响学生健身需求实现,现有的体育课程基本满足不了学生的体育需求;在此基础上提出了加强残疾学生对体育需求的正确引导、设计符合特殊教育学生需求的适应体育课程、加大体育经费的投入、加强特殊体育教师队伍建设等建议。

摘要：文章通过文献资料法和访谈法将"社区老年人体育需求量表"分为了生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求及自我实现需求五个层面,每个层面分设了6个题项。再运用数理统计法对预试量表数据进行项目分析、因素分析、信度检验及结构效度分析。结果显示,项目分析中有2个不达标题项,予以删除;因素分析中有2个题项不达标,予以删除后,第二次因素分析时,全部题项均达标;验证性因素分析中,模型拟合指数分别为:2/DF=5. 906,RMSEA=0. 099,CFI=0. 870,NFI=0. 857,AGFI=0. 861,显示模型具有较好的拟合效果。结论为社区老年人体育需求量表的设计符合问卷设计的要求。各项统计检验结果达标,可以作为老年人体育需求研究的测量工具。

摘要：社会主义新农村建设是全面建成小康社会的重点和难点,农村公共体育服务体系建设是新农村建设的重要组成,农村体育需求的扩张与分野等将农村公共体育服务问题推向了前台。在现有的"科层制"管理模式下,农村体育服务供给越发显现出总量不足、供需错位、供给低效的问题,究其原因,是因为在传统的科层制供给模式下,政府在农村体育供给职能上定位不清,供给的逻辑失范,运行中决策、执行呈现单一思维等。基于此,提出了农村公共体育服务的扁平化治理框架。扁平化治理模式强调问需于民,利于农民体育需求传达;提倡开放多元,助推农村公共体育服务主体优化;倡导整体协同,引导农村体育服务部门整合;强调分权自治,缓解农村公共体育服务财政困局,并构建了"沟通扁平化-决策扁平化-执行扁平化-监管扁平化"的运行体系,在此基础上提出了优化"顶层设计",试行体育领域"省直管县,市直管乡镇"模式,完善转移支付与基层体育分权制度,强化扁平化治理的配套支持等路径。

摘要：对农村体育公共服务的现状进行了基本描述,农村体育服务体现为总量供应不足、供需失衡现象突出、农民满意度不高的状态。而造成这一现象的一个重要原因是长期的"制度外供给",提出了农村体育公共服务"制度内供给"的路径选择,这一选择符合政府职能的定位,有利于保证农村体育公共服务的持续性,也是当前其他供给方式不成熟的保底性选择。而"制度内供给"受到"顶层设计"缺位、财政困境制约、服务供给优先次序倾斜、基层体育建制式微等因素的制约。要改变这些困境,促进农村体育公共服务治理升级需要优化农村体育公共服务顶层设计,畅通农民体育需求传递的民意机制,完善农村体育公共服务财政保障制度,建立农村体育公共服务绩效评估制度等。

摘要：随着时代的发展与变迁,高等教育改革的步伐也日益加快,体育作为高等教育的重要组成部分,一直在不断创新与改革。传统的体育运动项目已经不能满足当代大学生的体育需求,而具有时代气息和舞蹈音乐元素的体育艺术类项目则颇受欢迎。

摘要：在全民健身上升为国家战略的背景下,体育设施的合理规划和优化配置是推动全民健身、建设体育强国的基础条件。以上海市徐家汇体育公园为例,基于居民多元化的体育需求,利用手机上网数据,通过提取内容关键词来定位居民体育偏好,并定位用户上网的空间位置,对用户进行空间加权后的偏好分析,从而得到居民对各项体育运动的需求指数。旨在量化体育设施规模和种类,为徐家汇体育公园城市设计的科学布局提供定量支撑。以期为体育设施规模测算提供一种全新的定量化研究方法。同时基于需求的偏好分析有助于更科学地规划体育设施及优化用地布局,并逐步落实到各类各级规划中。

摘要：体育是学校教育中的重要部分，德育、智育和体育密切相关，承担着学生德智体美劳全面发展的重任。新的课程标准要求体育运动教学要以学生发展为中心，尊重学生们的个性发展，满足不同学生的体育需求。学校体育活动开展的好坏与成果的显著与否，与学校体育参与的形式和途径密切相关。体育模块选项教学是体育改革的一个创新点，在选项教学中教师是课程的设计者和指导者，体育教师教学水平的高低和教学理念的创新，是决定学校体育选项教学成果好坏的重要因素；同时学生是教学过程的具体参与者和主要作用对象，选项教学能够增强学生们自主选择的积极性和参与性，适应学生自身的发展需求。

摘要：体育产业是指为满足人们日益增长的体育需求而使体育产品（劳务）进入生产、交换、消费和服务的产业门类。从大体育观的角度看，体育产业涵盖所有与体育相关的经济活动，如体育物质产品（体育服装、体育器材、体育建筑、体育食品饮料等）和体育信息产品（体育广告宣传、电视广播、报刊、体育信息的传送等），以及体育劳务（体育竞赛、健身娱乐、场地出租、体育旅游等）。

摘要：1、体育产业的概念体育产业是指为满足人们日益增长的体育需求,而使体育产品（物质形态和非物质形态）进入生产流通,以体育为经营活动范围,并取得经济效益的产业部门。从大体育观的角度看,体育产业涵盖所有与体育相关的经济活动,如体育服装、体育器材、体育建筑、体育食品饮料等物质产品和体育广告宣传、电视广播、报刊、体育信息的传送等体育信息产品。从体育产业的内容可以看出体育产业是一个覆盖面非常广、产业关联度很高的产业、