摘要：一、全息技术与体验经济全息动漫是基于光的干涉与衍射原理,通过动画与全息技术的结合,呈现立体、清晰、多视角的带有动画效果的三维影像。随着技术的不断进步,全息成像技术的运用范围日趋广泛,其中,对非物质文化遗产的保存是应用之一。全息动漫可以对历史文物进行数字化保存、教学呈现、商业开发,以及经艺术加工后在展览馆、博物馆等地进行艺术展示、

摘要：游戏化思维方式是指游戏设计方法和游戏元素重新设计并进行非游戏类事务的思维方式。把这种思维方式合理且巧妙的应用在展示设计中,整体设计观众参与体验,获得预期的观展目的。游戏化思维方式有整体设计、个性化体验设计及反馈设计,从中拓展观众体验行为的可能性。将游戏化思维方法运用到展示设计中,提高观众的主动参与性,探索展示目的的实验性,以及衡量观众接受度的有效性,有利于展示主题内容的深入和延展,从而达到预期教育及宣传的效果。

摘要：体验性高校校园景观形象设计通过平面与立体、静态与动态甚至现实与虚拟等互动概念的提炼,形成人与空间的交互性,其目的就是吸引大学生积极参与其中,在感受美好体验和实现互动价值的过程中体味生命意蕴,并期待景观形象情感价值的回归。体验性高校校园景观形象设计作为一种情结力量的存在,其体验性的建构应该在遵循"场"与"景"和谐的基础上,既要以感官的多维联动为准则,又要努力寻求自然与人文的紧密结合,同时应从大学生的心理体验、行为体验、意向体验和情感实现体验这四个方面去实现。

摘要：建筑是用几何空间来表现世界的艺术。建筑空间不是物理学中的绝对空间 ,它是充满丰富含义的精神与肉体的综合体验。从体验空间的角度 ,聆听建筑与人的情景对话。

摘要：随着我国社会主义文化建设的深化，历史文化大遗址的设计与保护也推动着城市发展的进步。本文以西安大明宫遗址公园为例，通过实地访谈、观察记录、发放问卷调查等方法，根据使用后评价理论（POE）从尺度体验性、空间体验性、人本体验性三个方面，探究大尺度空间下大明宫遗址公园带给我们的体验感及景观设计上的启示。

摘要：本文通过对上海大学美术学院环境艺术专业"参与、实践和艺术"并重的课程改革的讨论,深入分析了体验性教学如何真正融入环境艺术教与学的相关环节,并进一步思考了在今天日益推进的虚拟体验时代,环境艺术专业发展的真正目标和方向。

摘要：很长时期在艺术设计院校人们对设计专业的素描基础课持一种偏见，认为是可有可无的课程，任何专业教师都可教授的课程，对于素描课缺乏应有的重视和关注，片面地把素描理解为仅仅是艺术创作的需要，而忽略了素描对于艺术设计专业所起的基础重要作用，这就是对于形态的探索和创造。

摘要：设计师不会同最终的每个使用者进行交流和沟通．所以设计师设计出来的东西必须要能有会说话的能力。

摘要：同自然界一样，文学艺术中有许多神秘的现象。神秘的不是世界，而是我们对世界的把握，是一种精神活动。神秘意识诞生于对生命现象的终极追问之中。美感，本质上是一种生命感，表现为对生命奥秘的体验和关注。通过“神秘”，进而从一个方面抓住文学艺术的本质和审美活动的特点，并与宗教文化相区别。

摘要：据权威调查,电视插播广告及铺天盖地的户外广告,让越来越多的人感觉到视觉疲劳。企业家却困惑：花了大量的广告费用,如何让广告费用更有效？有没有更好的方法让客户喜欢看我公司的广告,记住我公司宣传的产品呢？如果每个客户能多看几秒广告,将有巨大价值的回报产生。