摘要：声乐教育家在实践中创造出许多能够启发学生通过感觉、体验去寻找和掌握那些看不见内部发声动作的外部反映，达到认识和间接操纵体内歌唱活动的方法。这些方法行之有效，我们称之为启发？体验法，作为声乐老师，更多的是用“启发？体验法”来达到教学的目的。这是因为人体的封闭性，使声乐活动中许多状态的协调，只能靠想象和体验来完成。其中，想象、比喻、感觉、体会都是常用到教学形式，因此，它们是声乐教学中的重要教学环节。

摘要：体验法是以学生为中心、教师为引导、体验为载体的授课方式。在小学心理健康教育教学中,教师可尝试应用体验法,促使学生在体验中成长。心理教师需要做到:立足课程需求,遵循差异性、转化性、参与性等体验原则;指向课程特质,设计符合小学生身心特点的体验性活动;聚焦课程实践,创设具体情境,优化教学细节,激发积极情感体验。

摘要：操作体验法是体验教学的方法之一，是指在教学过程中，通过让学生亲自操作，在各项活动中获得真切的体验，领悟其中蕴含的道理。它重在学生的自主体验和感悟，强调从学生已有的知识和生活经验出发，走进学生心灵，通过设计形式多样的学科实践活动，让学生在课堂内外动起来。

摘要：一、教学设计1.设计概述本课是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》第7课,这一节课以同一生物生活在不同的地方,表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象,让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也会相应发生改变,进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。

摘要：目的:通过活动,初步体验个人与集体的关系,感受合作成功后的喜悦。准备:1.用布剪好的圆形(头)、大长方形(躯干)及小长方形(四肢)若干。2.针、线若干,棉花若干。3.幼儿已学过用拱针的方法缝包。过程:(共分三次活动进行)第一次:制作娃娃的各个部件。1.向幼儿交代活动的内容、任务,引起兴趣。以小组(每组6人)为单位合作做娃娃,每人缝娃娃的一个部件,然后将各部件缝成一个娃娃,看哪组的娃娃做得最好,打扮得最漂亮。2.老师示范缝娃娃的一个部件:先将两片同佯形状、大小的布重叠在一起,用拱针的方法沿着边缘将其缝在一起,留小口翻过来,装满棉花后用撩针的方法将口缝拢。

摘要：法国烹饪艺术享誉世界，人称法国大餐。它不仅以色、香、味、形俱佳而得到广泛赞誉，而且由此产生的独特饮食文化。成为法兰西文明不可缺少的一部分。有关法国美食，读者们肯定听到过，甚至体验过不少。北京的马克西姆餐厅，上海外滩三号的让·乔治，都是世界上赫赫有名的法国餐馆。还有在北京和上海的连锁法式西餐福楼，价格适中。服务不错，也是体验法餐的好去处。

摘要：法国,巴黎,蕴涵的浪漫情结,给予世人无数的遐想。而这浪漫之都所引导的潮流与时尚,让我们和梦寐又是那么的贴近。中国,数千个春与秋的糅合。

摘要：一、设计思路本课主要采用讲解示范法和游戏法,学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣学习目标、重点、难点,学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度地服务于学生对于运动技能的掌握,在运动技能的学练中,落实“教会、勤练、常赛”要求,让学生学会合作和评价,懂得付出努力就会有回报。

摘要：杂剧《西厢记》是一部喜剧这一观念久已被学界所接受，但它的原邕素材——《莺莺传》是一个悲剧，虽然历代改造者都曾努力地想把它变成喜剧，但其中的悲剧因素是无法避免的，既然是一个悲情很重的戏剧，它又是如何走向大团圆的喜剧性结局的呢？怎样让学生理解这个戏剧过程是教学中的一个难点。文章仅就体验式教学方法进行了探讨。

摘要：2015年3月19日下午,由湖北省妇联主办的"优秀女性进高校"活动走进湖北省第二师范学院和湖北大学。在湖北大学活动现场,全国三八红旗手、全国道德模范、武汉市第一聋校中学高级教师杨小玲,用她从事特殊教育25年的人生经历,讲述了一个用真情、温暖和坚持鼓舞学生、帮聋哑孩子实现艺术梦想的动人故事,她的执著精神和无私大爱感动了在场的每一个人。