摘要：晋侯、秦伯围郑时，佚之狐言于郑伯，推荐烛之武见秦君，并且说“师必退”。但烛之武却推辞道：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”于是郑公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”试问：烛之武没有得到重用，是不是与佚之狐有关呢？他能否早荐烛之武呢？佚之狐是春秋时郑国的大夫。在《烛之武退秦师》中，他是一个关健人物。

摘要：有效的课堂活动能充分调动学生参与课堂教学的积极性,提高学生自主意识,开发其创新潜能,张扬其个性、才能,培养其综合能力。为了让学生在学习中保持浓郁的兴趣,使其听说读写等能力得到全面发展,教师必须革除"满堂灌"的做法,创造以活动为主要形式的课堂。那么,如何设计课堂活动呢?笔者认为,教师在课堂教学中可以采取以下几种方式。一、诵读活动诵读是学生学习语文的前提与根本。读可促思、可明意、可激情、可悟理。只有多读,才能使无生命的语言文字生动、活跃。

摘要：教学传统篇目《烛之武退秦师》时,除了引导学生体会古代叙事散文的结构布局、表达方式、艺术剪裁、人物形象与思想价值之外,狠抓语言的品味与咀嚼,多角度,多侧面,多方位揣摩语言,让学生感觉学习文言文,就是学文学言,就是文言并重,言以载文,文以言传,言之无文,行而不远,文之无言,一切皆空。一、品实词,知言会意,把握纲目题解《烛之武退秦师》,

摘要：《烛之武退秦师》是《左传·僖公三十年》中著名的篇章,讲述的是春秋中期郑国大夫烛之武在秦、晋联军攻伐郑国而危在旦夕的境遇下,夜见秦君,说之以助晋伐郑的利害关系,终使秦军放弃攻郑。而失去盟友的晋军只好退还,从而使郑国免遭罹难。烛之武成功的游说艺术使该文成为传颂千古的名篇,五百多年后的伟大史学家司马迁在《史记·晋世家》《郑世家》中沿用;六百年后的西汉皇室刘向编写《新序》时收录。后世袭用者不胜枚举。