摘要：在当前信息化教育背景下,许多教师将适应性学习支持系统用于作业布置和批阅,却很少关注作业与学生成长之间的关系。为此,文章首先从作业的定义与功能入手,分析了作业的表征方式和完成路径;其次,针对我国中小学作业中存在的问题和适应性学习支持系统在作业中的应用问题,重塑了作业的内涵;最后,文章从作业设计层次和作业应用要点两个角度,进行了基于适应性学习支持系统的作业设计。对作业内涵的重塑和基于适应性学习支持系统的作业设计,可为中小学作业变革提供理论参考,并有效促进学生的进步与成长。

摘要：作业“丰富”,才能在学生的学习过程中发挥积极的促进作用,成为学生所期待的学习环节,使学生在生动活泼的作业体验过程中,积极主动地融入对数学知识的探索和实践中。通过融合生活问题、跨学科联动和形成“产品”等方法,可以丰富作业情境、丰富作业内涵、丰富作业方式。