摘要：初中英语教学普遍存在教学难度高,作业量大等特点,缺乏系统化的教学设计。因此,学生在学习英语过程中存在较大的挑战。为了更好地帮助初中学生掌握英语学习方法,需要按照英语教学内容进行模块划分,优化现有的英语教学设计,使英语教学的课内与课外相互连通,以英语作业为媒介,实现英语教学的环环相扣,有效提升教学的有效性和整合性。本文将基于模块话题背景下,针对初中英语教学展开分析,并简要分享整体式作业设计的几种有效策略。

摘要：“双减”政策指出,要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。但作业本身是非常重要且行之有效的教学活动之一,单单靠“压总量、减时长”解决不了根本问题。当前作业情况是,教师没有对作业进行有目的性的设计,甚至寄希望于布置大量重复性的作业巩固所学内容,造成学生机械低效地学习,这也是学生课业负担过重的根源之一。低品质的作业体现不出个体差异,由此可见,优化作业就显得尤为重要。

摘要：随着社会的不断发展,现代社会对人才的需求越来越高,需要更多能够适应未来社会的人才,而教育则被视为培养人才的重要途径。而如今,英语作为一门重要的国际语言,已经成为了人才培养的必修课程,因此英语教育在教育体系中具有重要的地位。在教育实践中,英语教学中的“四步六层次”教学模式被广泛应用,并被认为是促进学生英语核心素养的重要手段。然而,如何更好地实现“四步六层次”模式,以提高学生英语核心素养,具有重要的研究意义。因此,本研究旨在针对高中阶段的英语课程中“四步六层次”作业实践进行分析和探讨,以期探索如何更好地实现英语核心素养的提升,并为英语教育的教学实践提供有价值的参考意见。

摘要：随着高中生物学科地位的不断提高,学生的课业负担逐渐加重,呈现出作业低效等问题。以“有丝分裂”为例,就学生作业情况进行“诊断”“治疗”,并设计一系列课前、课堂和课后的“诊题”“疗题”,然后利用信息技术平台进行归档入库,实现高中生物学教学“轻负高效”的目的。

摘要：“双减”背景下,为有效发挥作业的驱动作用,初中英语教师应以教学目标、教学内容、学生能力发展现状为基础,明确初中英语作业设计原则,有针对性地开展作业实践活动。一、“双减”背景下初中英语作业设计原则为使“双减”有效落地,初中英语作业设计应坚持以下几点原则。

摘要：认为目前的作业系统还不能很好地适应教与学的需要,由于教师的教学负担较重,而且设计作业的经验也不多,所以设计适合区域学生情况的作业系统很有必要.文章从设计的背景、设计的过程、成效与反思等过程阐述区域作业系统建设的实践与思考.

摘要：涠洲12-1N油田断层多,构造复杂,加上涠二段硬脆性泥页岩的存在,使得该油田第一批钻井作业时井下事故率达40%,其中B1井由于井壁失稳引起井垮、井塌和卡钻等井下复杂事故,具有较强的代表性。文中结合涠洲12-1N油田特点,以B1井为背景,介绍了复杂事故井套管开窗侧钻从准备到实施的整个工艺流程和技术措施。涠洲12-1N油田第二批钻井作业(共10余口井)事故率为零。B1井套管开窗侧钻作业实践对今后类似作业具有很好的指导和借鉴作用。

摘要：初中英语作业普遍存在缺少针对性、抄抄写写等问题。笔者通过对初中英语作业布置的差异化,引导不同学业能力的学生积极完成作业,提高了大部分同学英语学习的兴趣,引导不同层次学生都在英语作业中有所收获。差异化作业的实践分析学情,协商分组。笔者通过协商把学生为A、B、C三个层次,进行动态调节,能上也能下。

摘要：本篇文章针对高中化学作业的优化实践一题展开了较为深入的研究,同时结合高中化学作业的设计原则与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的设计方法,其中包括体现趣味性,全面提高学生的学习积极性、体现层次性,尊重学生的个体差异以及体现实践性,增强学生的动手实践能力等等,以期能够对我国高中化学教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。

摘要：基于英语学科核心素养之文化意识的培养,提出了教师应充分发掘教材的文化元素以丰富作业的品质与内涵。通过具体案例阐述如何让作业的设计具有“文化味”,让学生在潜移默化的作业实践过程中,逐步习得文化知识,比较文化差异和拓展文化视野,为他们今后传播中国文化打好坚实的基础。