摘要：古今中外,有许多励志的名人故事。作文中巧妙运用名人素材,能产生妙笔生花的表达效果,打造绝美华章,更能受到老师和同学们的好评。一、演绎细节,突显人物品质作家李准说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”所以,运用名人素材时为了使描写对象更加生动,可以抓住名人细腻的心理、细微的举动甚至是独特的服饰,添枝加叶,力求“举手投足之间,尽显人物风流”。

摘要：最近,波波老师发现同学们在作文里喜欢唱“哑剧”,特别摘录了一些:1.我央求妈妈给我买一盒拼装。2.玫瑰花嫌弃地让蜗牛离她远点。3.听到老师说今天要和大家一起玩游戏,我们都很高兴。4.我和同桌商量要给李晓明过一个难忘的生日,同桌也爽快地答应了。同学们盯着屏幕,默不作声,不知道波波老师葫芦里卖的是什么药。波波老师干脆也学同学们演起了“哑剧”,在黑板上快速地写下一行字:我说,同学们读了这几句话有什么发现?

摘要：反复是文学创作中经常要用到的修辞手法,是为了强调某个意思,表达某种情感,根据表达需要,使用同一词语、句子和段落一再出现的方法,它可以突出思想、深化主题,、强化情感、增强节奏感和说服力,让文章内容生动、有趣、有力,加深读者印象,并帮助读者记忆。一般来说,在诗歌、散文、小说等文学体裁中比较常见,在一些演讲稿、广告词中也有所运用。可以说,熟悉并掌握反复这种修辞手法,在作文中恰当运用,将使作文文采斐然,产生出人意料的表达效果。

摘要：2011年版《义务教育语文课程标准》在教学目标和内容部分要求作文“表达力求有创意”，在教学建议中提出“鼓励有创意的表达”，在评价建议中特别指出“鼓励有创意的表达”。目标、教学、评价一而再再而三强调一个核心词——创意表达。

摘要：作为一份大语文类专业报纸,《帅作文》在融媒体时代如何“出圈”,是摆在该编辑部面前的一道现实难题。所幸的是,随着分众化传播方式的重要性凸显,行业类媒体、垂直号传播的优势也得以显现。乘着这股东风,《帅作文》在瞬息万变的市场浪潮中,主动寻找机遇,努力做好策划和服务,在内容生产、栏目创意、主题征文、服务“双减”等方面,探索出了一条适合自己的“破圈”之道。

摘要：《语文课程标准》（修订版）中指出：＂为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。＂温儒敏教授认为这是《语文课程标准》（修订版）中写作教学的亮点所在。仔细分析这句话,它最终的指向是达成自由表达和有创意的表达。而有创意的表达是以能够自由表达为基础的，那么如何有效实现学生的自由表达呢？

摘要：可怕的一等奖“最近怎么不理弟弟了?”妈妈发现了端倪,“之前你们关系一直很好呀。”不巧,这话被正走进屋来的弟弟听到了。他对着我做了个鬼脸。哼!我的弟弟!我现在非常讨厌他,因为他撒谎。可事实上,我的罪过比他更大。我知道,在公布获奖者名单和为召开大会做准备工作的时候,我就应该把这一切都承认了。可是,这样一来,不但揭发了自己和弟弟,还会使爸爸妈妈丢脸。我当时可真没有勇气这样做。

摘要：汉字是形体非常美的文字,能将字写得规范、美观,不仅是书面语言交流的需要,还是人的审美情趣的体现。本文主要阐述在作文格内书写的技巧方法。黄金分割构图法的基本理论来自于黄金比例,即0.618:1。这个比例在我们生活中比比皆是,主要用于表达“和谐”,许多建筑、绘画、服装设计等领域。

摘要：【教学目标】1.回顾＂111微作文＂微信平台的发展历程,感受成为小作家的喜悦,激发习作热情。2.通过课堂学习,学会用一两句话富有新意地表达自己阅读微作文的感受,即进行创意微评。【教学重点】学会用一两句富有新意的评论表达自己阅读微作文的感受。【教学准备】1.多媒体课件。2.装有微信的智能平台。

摘要：初中语文作文教学作文新课标指引下语文教学工作的重要模块,其突出作用和特殊价值开始被广大的语文教育工作者所认同。学生良好的写作能力不仅是其语文素养的标志,更是其综合素养的外化。本文就语文作文教学设计当中的常见问题进行了分析,在教学实践的基础上提出了生活化理念下初中作文设计优化路径。面对教学设计当中兴趣未激发、目标设定模糊等问题,可从生活化的理念出发,就各教学环节的设计展开优化,以全面提升习作兴趣、提升课程效果,在推动作文教学改革的同时,惠及学生的学科素养提升。