摘要：为了揭示路基边坡草灌植被护坡作用的本质,提高生态防护效益,2005-2008年选择路基边坡不同土壤类型和草灌植被为研究对象,利用野外径流小区法和数据分析,结果表明:1)确定了项目区的侵蚀性降雨指标;2)确定了降雨侵蚀力被草灌植被消减的量化方法,揭示了植被覆盖度在其中所起的决定作用;3)不同土壤类型边坡植被消减降雨侵蚀力效果。砂姜黑土:紫花苜蓿95.8%、高羊茅95.4%、紫穗槐93.2%、狗牙根89.6%、小叶扶芳藤82.3%;黄黏土:紫穗槐93.9%、紫花苜蓿91.4%、高羊茅90.7%、小叶扶芳藤85.8%、狗牙根83.1%;粉砂土:高羊茅96.1%、紫花苜蓿94.7%、狗牙根94.6%、紫穗槐93.8%、小叶扶芳藤83.2%。研究对路基边坡生态防护具有实际指导作用。

摘要：[目的]观察葡萄糖酸锌(ZnG)、氯化锰(MnCl2 )及其联合作用对二氧化硅(SiO2 )致肺泡巨噬细胞(AM)一氧化氮(NO)、一氧化氮合酶(NOS)水平变化的影响,寻找两者的最佳剂量组合。[方法]采用大鼠肺灌洗法纯化获得1×10 6/mlAM后按设计分为:①生理盐水对照组;②SiO2 组:含SiO2 2 0 0 μg/ml;③SiO2 +ZnG组:内含SiO2 2 0 0 μg/ml外,ZnG分别为1.0、1.5、2 .2 5 μg/ml;④SiO2 +MnCl2 组:内含SiO2 2 0 0 μg/ml外,MnCl2 分别为0 .2 5、0 .5、1.0 μg/ml;⑤ZnG、MnCl2 联合作用组:每组内含SiO2 2 0 0 μg/ml外,ZnG和MnCl2 各按上述3种剂量,采用两因素三水平正交设计,共设9个剂量组。3 7℃,5 %CO2 培养箱培养18h后,检测细胞内NO含量、NOS活性。[结果]与SiO2 组比,ZnG、MnCl2 可以显著降低肺泡巨噬细胞NO水平及NOS的活性(P <0 .0 1) ;ZnG和MnCl2 的交互作用具有统计学意义,1.5 μg/ml的ZnG与0 .2 5 μg/ml的MnCl2 联合作用效果最好,NO、NOS水平分别降为(1.44 0±0 .0 70 ) μmol/L、(0 .761±0 .10 1)U/ml。[结论]Zn、Mn及两者联合作用在体外可有效降低SiO2 粉尘致AM的NO、NOS水平,为Zn、Mn应用于矽肺的防治提供了实验依据。

摘要：利用纳米级铝粉在与燃油混合后的特殊效应实现了对吸气式发动机的毁伤，是探索纳米级弥漫粉剂软杀伤武器的关键技术。本文将通过理论分析和实际设计对其作用机理和作用效果进行论证与研究。

摘要：针对内置式复合射孔器的结构特点,按照复合射孔对压裂火药装药的技术要求,设计了一种耐温180℃的单元式压裂火药装药。该压裂火药使用时套装在弹架外表面,与射孔弹间之间装配的火药组合成两级火药装药的内置式复合射孔器。通过地面混凝土靶试验检验了装配该单元式压裂火药的两级装药复合射孔器射孔性能和安全性,射孔枪外径胀大最大值3.4 mm,各项性能符合行业标准要求。通过井下试验评价两级火药的作用效果,两级压裂火药作用过程明显,第一峰值压力68 MPa,第二峰值压力61 MPa,有效作用时间35 ms,能够实现对地层的有效作用。

摘要：在物理教学过程中，教师精心设计好、科学合理地运用好课堂提问可促进教学质量的不断提高。１提问的目的性设计提问应具有明确的目的性，针对教材的难点与重点，紧随教学主线设计，切忌无准备的随意性提问。教师在备课时要认真深入地研究教材，按着教学目的、任务、计划...

摘要：(本课选自教科版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第9章第1节.)一、设计理念采取小组合作方式,注重全体学生的发展.改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究的过程,在探究过程中学习科学的研究方法,

摘要：本文阐述的过程性评价是指立足于学生在课堂中的实际表现,通过教师评价、学生自评与互评三种方式对学生起导向、激励、管理、调节和教育作用,以期达到激发学生兴趣,自主探究,智慧学习,确保学生的主体地位,让每个学生都能获得成功的喜悦,进而树立终身体育意识。

摘要：三、突出技能,强调创新的实验题更加注重实验能力的检测,力图避免"背实验"和在黑板上做实验的倾向,出现了许多好的设计实验题。特点:一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚,不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题;二是要求学生自己独立设计实验方案,选择实验器材,制定实验步骤;三是试题具有开放性,设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识。

摘要：通过创设多个情境来让学生体验合力的作用效果,并进行力的分解和运算.在教学的每个环节都将科学、数学、工程、技术进行有机地结合,旨在体现STEM素养的培养.