摘要：近二十多年来,多媒体教学因其契合历史学科特点的优势,在教学方式方法与途径创新方面取得了长足进步。“互联网+”的共享性、智能性、交互性、开放性和实时性等特点为改进中学历史教学提供了更多可能。充分发挥“互联网+”的优势,能促进教师转变教学策略、创新授课模式,提高学生的学习自主性和学习效率,强化历史学科的育人价值。

摘要：运用童书讲述故事是幼儿园教师常用的教学方法，在这类活动中幼儿的身份常常只是听众。我认为童书除了帮助幼儿听故事外，还可作为课程资源应用于课程设计之中，为幼儿提供更多的学习机会，激发幼儿的好奇心，培养其阅读兴趣、阅读习惯以及探究知识的能力。为此，我于2004年9月在台北师范学院开设了“童书教学活动设计”课程，并在幼儿园开展了相应的实践。现将台北市万华区福星小学附幼有关课程的实施流程记录如下。

摘要：广告翻译应根据具体的情况采取音译、直译、意译、直意结合、套译、转译、增译和减译等方法。

摘要：伴随着时代的进步，寻常百姓参与电视节目的机会明显增多。文章立足于实践，着眼于参与者的角度，围绕参与者和节目编导、参与者和现场嘉宾、参与者和海选评委之间的沟通艺术进行了论述。

摘要：近年来，全国各地中考中出现了许多要求考生设计符合某些条件方案的试题．这类题设计不落俗套，独具匠心，通常对知识的深度要求不高，但对思维方法有较高的要求，对学生的创新能力具有较好的考查功能．随着对创新精神和实践能力的要求越来越高，这类题已经成为中考中最抢眼的题型之一．下面对此作一介绍，希望对同学们的复习有所帮助．

摘要：英国,大家都当'服务生'在英国,我们最大的感受就是'各级各类教育工作者都具有很强的服务意识,并努力为发展青少年的创造性营造良好的氛围.'下面仅举一两个事例说明.

摘要：课堂设问是教师教学艺术的体现,价值高的问题设计会引发学生浓厚的学习兴趣,激活学生思维,激励学生主动探究,从而训练学生的语文能力,涵养其语文素养。在设计语文教学问题时,发现矛盾、层层剥笋、无中生有、逆水行舟、平中见奇、比中求妙、一线串珠、“节”中探情等,都应该是问题设计策略的选项。选择恰当,这样的策略就有奇妙的效果,课堂教学就会轻松而高效。

摘要：这里我们摘编了《2005年中考命题指导》丛书(江苏教育出版社出版)中试卷案例说明的部分内容介绍了中考命题专家们对模拟试卷的总体设计及其评析.这对2005年中考命题的研究与预测具有重要的指导作用.

摘要：运用学生学过的知识,自己动手设计和实施实验,可以培养他们的探索精神和创新能力.在做完的学生实验后,我们尝试让学生迁移实验原理,自行组合实验小组,设计实验方案,探究如何测定水的折射率.同学们积极性很高,设计出了20多种测定水的折射率的方案,下面举几例说明.

摘要：漆与茶具密不可分,茶具与茶文化密不可分。因此,本文拟在解析漆、茶历史渊源的基础上,剖析当代漆器回归当代生活的可能,从而以具体的个案对此进行客观地解读。以期实现对漆、茶与艺术、生活的渊源详细的解说。