摘要：高考中,生物实验题考查的是考生没计和完成实验的能力,其基本形式是对某些生命现象进行实验验证、实验探究、实验方案设计以及实验现象的分析.下面,我们就实验题的题型及例题进行解析.

摘要：例1 某种家用电熨斗为适应不同衣料的熨烫要求，设计了调节温度的旋钮式多档开关。其电路简图如图1所示。两电阻丝阻值R1=R2=121Ω。旋转多档开关的旋钮可以改变1、2、3、4四个接线点之间的连接情况，从而使电熨斗被加热到所需温度。

摘要：在学习直流电的知识中，非纯电阻电路问题是一个难点，同学们较难理解，搞不清问题的本质，在答题时经常失分．另外旧题新出，旧题新问，所给的情景似熟非熟，这在2002年理科综合卷最后一题中已有体现，应该引起我们的关注．为此巧设疑点，设计如下三个考试题：

摘要：艺术的美，无处不在；物理的美，同样无处不存，我们在享受诗词、图画、音乐、舞蹈等艺术形式带给我们的美感时，是否能感受到它们背后蕴含的物理知识呢？

摘要：我们生活在一个充满对称的世界中,从自然景观到分子结构,从建筑物到艺术作品,甚至日常生活用品,人们都可以找到对称的例子,本文试举几例,谈谈轴对称在生活中的应用。

摘要：物质的变化和性质是同学们刚接触到的初中化学的基本概念,也是中考的基本知识点.在中考题中主要以新情景如生活中的各种现象、古诗词、广告词等形式出现,体现化学贴近生活实际,化学就在我们身边.

摘要：苏教版《创新设计·二轮专题复习·数学》第39页有这样一道例题：设0＜b＜a＋1,关于x的不等式（x-b）^2＞（ax）^2的解集中的整数恰有3个，则实数a的取值范围是——。

摘要：方案设计型试题是近年来考查创造性思维的一种新题型．要求依据问题提供的条件，把实际问题抽象成数学模型，运用掌握的数学知识，寻求多种解决问题的途径，使学生接受挑战，进入发明创新的角色．现就近年来部分省、市中考题，对如何运用数学知识进行方案设计解析如下。

摘要：通过对高中物理教材中许多内容的挖掘,我们可以设计出一些综合题目,让学生通过研究这些题目不仅能对教材中不太清楚的地方加以深刻理解,而且还可以结合现代高科技进行信息题的设计,了解当前最新的信息,有利于培养学生的钻研教材、分析问题、解决问题的能力.下面我们以"原子核物理"为背景设计几例应用性问题,进行分析探究.

摘要：山西运城附近，有一个历史悠久的毛驴之乡。据传，著名的晋商就源于这里。毛驴，最拿手的恐怕就是一个“驮”字，驮物，驮人。当然，也有人津津乐道“人间驴肉”。然而，很少有人提及它们的“艺术生涯”。春节，本人有幸目睹一场精彩的表演赛——“驴打滚”。今日有闲，与君同乐。