摘要：《基础化学与生活(第6版)》,是美国斯坦福大学博士、韦斯特蒙特学院化学教授Nivaldo J. Tro所著,王毕魁和傅姗翻译,经培生教育出版集团(Pearson Education)授权,电子工业出版社出版的中文简体版化学类教材用书。全书内容一共19章覆盖了基础化学的基本概念和原理,包括:原子结构、化学键、化学反应及平衡、化学热力学、动力学等。同时,还涉及了生物、环境、能源、材料及医药等多学科知识及应用性研究。

摘要：教材的编写质量在一定程度上直接影响教学质量。从知识领域分布、结构设置、问题表述、难度水平四个维度对人教版和北师大版小学高年级数学教材例题的特点进行分析。研究发现两版教材的例题总体情境水平偏低。北师大版教材例题中多层次的结构占比不高,人教版教材例题的开放性不足。未来小学数学教材例题设计需要提高含总结环节的例题比重,增加开放型的例题含量,加强例题与科学情境的联系。

摘要：新课程标准、新高考模式催生出了高中数学新版教材。这一教材立足于高中生数学核心素养的培养,基于原版高中数学教材整合、优化与创新,构建了新的章节体系,突出了以少总多的特点,精选了典型的例题、习题。在该教材的使用中,笔者发现课题例题也非常有特色,在教学中如能扣住典型例题,适当挖掘与延展,不仅能够形成深度教学,还能在促成数学基础知识掌握、基本数理运用的基础上,训练发展学生的数学思维,达成培养学生数学核心素养的效果。基于此,本文章对高中数学课堂教学例题设计例说进行探讨,以供参考。

摘要：基本不等式在实际应用时比较灵活,要求学生对基本不等式的使用条件和代数式结构有一定的理解,同时还需要对处理问题时的技巧有一定积累。在例题选择时从最基础的使用条件出发,夯实基础的同时,让学生经历由易到难、由浅入深、以点及面的过程,逐步拓宽思维,培养其多方面、多角度思考问题的能力。

摘要：中考数学复习是梳理和巩固初中数学知识,渗透数学思想方法,培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力的过程.课堂教学容量大、任务重、时间紧.教师难以驾驭.课常上,很多教师往往选取一些孤立知识点的例题进行教学,导致例题或习题很多,搞面面俱到和题海战术.不但加重师生负担,而且课堂教学效率低.因此,中考数学复习课数学教师要精心创设典型例题,精讲巧练.尽可能用一题理清多个知识点,引导学生回顾数学知识和思想方法,深入探究。

摘要：为配合中考复习，本栏目2014年第1—3期为大家献上的是“2014年中考数学专题复习课例题设计”，希望能为中考复习提供优质的课堂教学用例，为教师提升复习课教学质量助一臂之力。“例题”是按13个小专题的教学内容设计的。在设计时，先确立教学目标；再在目标引导下选择和确定例题，并给出基本解答；解答后的“教学提示”，则是作者根据自己的教学理解和实践经验提出的教学建议，以使“题”“例”功能得到充分发挥，取得更好的教学效果。

摘要：地理图像是人类空间形象思维的再现，是地球空间信息的可视化形式，也是空间信息传输的理想工具与空间信息认知的重要手段（图1为图像系统示意图）。《地理教育国际宪章》指出：应把地图的运用列为培养学生技能的主体要求。在我国，“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”不仅是中学地理的一项课程目标，而且是历年地理高考重点考核的内容。

摘要：配合中考复习，本栏目2014年第1—3期为大家献上的是“2014年中考数学专题复习课例题设计”，希望能为中考复习提供优质的课堂教学用例，为教师提升复习课教学质量助一臂之力。“例题”是按13个小专题的教学内容设计的。在设计时，先确立教学目标；再在目标引导下选择和确定例题，并给出基本解答；解答后的“教学提示”，则是作者根据自己的教学理解和实践经验提出的教学建议，以使“题”“例”功能得到充分发挥，取得更好的教学效果。例题以及例题教学的设计研究，是数学教学研究的重要内容。复习课例题设计是本栏目的一次新尝试，参与撰稿的老师大都数易其稿，为提升文稿质量做出了辛勤努力。我们对他们表示敬意和感谢!

摘要：毕业班数学总复习是数学教学的一个重要环节，它是在学生学完小学数学的全部内容后，进行的一次系统、全面的回顾与整理，其重要性不言而喻。教学时，教师除充分运用教材编排的例题，还应根据学晴补充设计相应例题，增强总复习的针对性与实效性。

摘要：1引言近期我市开展了“省、市‘十二五’规划课题”年检活动，作为课题主持人代表，笔者在这次活动中开设了一节研讨课——“不等式与不等式组”复习．为了凸显课题的研究特色，充分展示课题组的研究成果，笔者充分尊重学生数学学习上的差异，进行了分层设例，并依此组织实施课堂教学，取得了较好的效果．现呈现一例，以期对一线教师有所帮助．