摘要：大汉之源,明皇故里。沛县树人学校走过半个世纪的沧桑岁月,历经改建、重建,正行驶在发展的"快车道"。新建学校占地面积5.47公顷,总建筑面积32000平方米,多功能教学楼、艺术楼、图书馆、餐厅、体育馆等设施完备;多媒体覆盖率100%,音、体、美专用教室共16间。现有110个教学班、5917名学生、326名教师,是沛县县委和县政府重点打造的一所集教育化、知识化、人文化于一体的现代化标准学校。学校坚持"立德树人、依法治教",通过有效德育和高效课堂双轮驱动,全面实施素质教育。

摘要：正值学习教育法规知识期间,我校发生了一起一位新参加工作的老师××打伤学生张×的事。该生平时散漫,违反校纪的现象时有发生,这次违纪后,被老师打得耳朵红肿,嘴角有血痕,这是一起典型的体罚学生事件。

摘要：有一个人去拜访一位雕刻家。在雕刻家的园子里,堆着一堆未经雕刻的树根。雕刻家从中随意抽出一段树根,问他：＂你说,这像什么？＂＂我看不出像什么。＂雕刻家拿出一把雕刻刀,在树根上雕刻起来。不一会儿,这段树根竞成了一匹呼之欲出的骏马。

摘要：时下,尽管各级都在贯彻落实中央"八项规定",纠正"四风",但由于一些政府职能部门的"工作惯性",教育系统检查评比多、行政干预多的顽症在短期内还难以消除。基层学校要走出疲于应付的困境,为师生"减负",关键在于要切实提升学校的治理能力和水平。一、科学自主的办学理念当下,我们的学校必须关注来自各方的要求或信息,而这些要求和信息会直接影响学校的发展,有些"检查""评比",甚至有些外在的也会牵制着学校的办学,学校该如何应对?我认为。

摘要：一、问题的提出当前,全面推进依法治教已成为一项迫切的政治任务。顺应这一新趋势,教育部于2016年底以行政规章的形式对《普通高等学校学生管理规定》(以下简称2017年新版)进行了全面修订,并自2017年9月1日起施行。二、研究设计(一)理论基础。

摘要：高等教育越来越普及,其发展类型也越来越多样化,培养模式从单一性也不断趋于综合性和社会服务性。为了保持我国高等教育良好的发展态势,依法治教是高等教育发展的必由之路,高等教育法规是我国依法治教之根本,在全面深化教育改革的社会背景下,高等教育法规的内涵也在随着时代的发展而逐渐演变,对高等教育制度体系的完善需求日益迫切。

摘要：日前,教育部等八部门印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,对如何激发中小学办学活力进行了科学的制度设计和政策赋权。为进一步落实办学自主权、增强学校内生动力、完善管理体制等奠定了基础。这不仅是一种简政放权切实解决现实中对中小学"管得过多"问题的重要举措,更是中小学管理体制由管理向治理转变的积极创新。对中小学校长而言,这是"放权"意义上的"松绑",也是激发办学内生动力的机遇,更是一种新的考验。在"放权"背景下,中小学校长如何适应和提升自己的管理水平,成为一项值得深思、亟需解决的课题。要始终敬畏法纪,秉守依法治教底线。

摘要：为实施"六五"教育普法规划,推进教育系统依法行政、依法治教、依法治校进程,增强教育行政部门、学校领导同志和教师法制意识,提升法律素养,办人民满意的教育,省教育厅2012年工作安排提出编写《现行教育法律法规规章汇编》任务。在精心设计、甄别基础上,历经筹备、编写、审核、出版一年多时间,《汇编》已由吉林人民出版社正式出版。《汇编》依照全面性、实用性、有效性原则,收录了现行有效的教育法律、行政法规、辽宁省地方性法规、教育部部门规章,及教育部部分规范性文件、省政府教育规章及部分规范性文件和教育相关法律法规及重要文件,共计355件;