摘要：↑汉字在发展过程中,由于不断“笔画化”、“同化”和“简化”,逐渐消除了初始阶段的弱点,成为代表音节(词或词素)的表意文字,特别是规范汉字,已经成为字形定范、笔画定型、笔数定量的科学文字,也就是我们通常所说的正体字。国家已经制定了正体字的一系列标准。这些标准既是国?（共3页)

摘要：近年来,社会上在使用汉字方面有“识繁写简”的主张。与此同时,商标、广告、电视屏幕等使用繁体字的势头不减。作为高等师范院校的教师与学生,应该怎样看待这个主张和使用繁体字的现象呢?在教学中又怎么办才好呢? “识繁写简”的内涵是什么?主张“识繁写简”的先生说:“我们为什么不可以把繁体正字作为印刷体,把简化字作为手写体呢?”“识繁写简,在目前情况下可先采用‘印刷用繁书写用简’之方法兼顾历史与现状。”如果照他们说的去做,那么,在汉字的学习和使用上会是什么样子呢? 1.印刷不用简化字了,再次把繁体字作为印刷体,各种书籍(包括中小学教科书),字典、词典等工具书,杂志、报纸等都恢复用繁体字,计算机软件的汉字也改用繁体。 2.小学、中学要教繁体字(异体字也不能排除),也教简化字,识字的任务加重了。 3.国家公布了三、四十年的正字文件,如《简化字总表》等,要求各部门正确使用简化字的一些规定,实际上作废。

摘要：2013年4月,《重庆中国三峡博物馆藏文物选粹·年画》画册出版,对重庆中国三峡博物馆所收藏的一批具有学术、艺术价值的(清代至民国年间)年画进行公布。这批年画中保留的大量同音字、俗体字,为我们了解当时的文字使用情况提供了宝贵资料。另外,该画册中虽然有些地方值得商榷,但是瑕不掩瑜,其价值的重要性是不容否定的。