摘要：“减负增效”的核心理念是在保证教学质量的前提下,尽可能减轻学生的学习负担,提高学习效率。实现这一理念需要在响应政策的同时,积极探索教学方式方法的创新,注重针对性、个性化的教学课程设计,注意学生的差异和不同需求,激发学生的学习兴趣,不断完善与优化教学实践。

摘要：在目前实验教学课时少的情况下,为更好地让学生在明确实验目的,掌握实验方案设计思路的基础上,完成实验操作技能的训练任务,通过精选实验训练内容,开设综合性实验,提高学生学习效率,并以有效的教学模式作保障,保证实验课教学质量.

摘要：随着“双减”政策的落实与推进,如何在减少学生课业压力的同时保证教学质量,是每一位教师都应当思考的问题。教师应当对作业的设计与布置进行调整改变,在减少作业数量与频次的同时,丰富作业的形式与内容,让学生完成最少的作业却能够获得最优的学习效果,因此个性化的作业设计便应运而生。作为一名初中语文教师,应当在作业设计的过程中顺应新时代的教育要求,遵循个性化作业设计的基本原则,并且树立创新意识,运用科学的策略促进语文个性化作业的设计,让学生学得轻松、学得踏实,真正领略语文学科的魅力。

摘要：“双减”背景下,教师布置作业时需要认真思考“减”与“加”的关系,既要确保减轻学生的课业负担,也要保证教学质量不下降。要真正落实好“双减”政策,教师需要摸清学情,根据实际制定教学策略。笔者在思考初中语文作业设计时,力求做到“增加趣味的同时讲求科学性”,让语文作业为学生成长助力,提高学生的核心素养。

摘要：作业是语文教学中的重要组成部分,“双减”政策背景下,要求压减作业数量和作业时间,给学生更多自主时间,提升他们的幸福感,同时要保证教学质量和学生全面发展,如何实现“减量提质”,成为广大教师必须深入探索的新课题。本文就“双减”背景下小学语文作业设计创新策略进行探讨。

摘要：有这样一句话:"简单的事重复做,你就是专家;重复的事你用心做,你就是赢家。"教育,就是一门百年树人、循规往复的艺术。要做教育的赢家,我们都需要在教育教研的道路上,不断用心观察分析,不懈科学实践发展。质量是学校生存和发展的基础。为了保证教学质量,及时了解各个学校教育教学及学生发展状况,我们坚持做好质量监测工作。在长期的监测中我们发现,关注数学阅读中视动统合能力培养,将有效地提升小学生的数学学习能力。

摘要：2019年的冬天,一场突如其来的新型冠状病毒感染蔓延全国,对高校的教学也产生了很大的影响,不仅影响了学术研究,还影响了教育本身。由于“新型冠状病毒”疫情的传播,在这期间学校实行封闭式管理,教师不能入校上课,在这种情况下,学校“停课不停学”,教师以线上课堂或线上线下结合的混合式教学模式进行授课。而教师如何教,学生如何学,怎样保证教学有序进行,怎样保证教学质量,成为教育工作者和学生们共同要面对的新挑战。为了让学生不负韶华,让家长放心,让网络大课堂更精彩,学校合理利用网络平台,提升线上教学的有效性,高质量完成课堂教学和对学生的培养。

摘要：国家出台的“双减”政策,对乡村小学来说,重点是减轻学生过重的作业负担。在教学实践中,教师要针对乡村小学的学情,在保证教学质量的前提下,采取多种措施,从源头上探究减轻学生作业负担的方法。

摘要：《信息检索》是一门旨在提高学生信息素养,增强其信息意识的大学必修课程,在疫情防控期间,其重要性显得更为突出.为了降低疫情对课堂教学的影响,课程根据在线教学的特点,选择利用钉钉平台实施在线教学,设计以学为中心的教学方案,以期保证教学质量,顺利完成教学任务.

摘要：兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索、追求的心理倾向,而兴趣这种特殊的意识倾向是可以成为学生学习的情感动力的。语文教学要保证教学质量,提高教学效益,必须首先激发和培养学生学习语文的兴趣。一、创意导入一堂好的语文课,教师往往会以极富创意的导入,调动学生学习的兴趣,缩小与学生之间的空间距离,最大限度地和每个学生进行心灵上的沟通。语文课,特别是阅读课更要让他们能感受到阅读的乐趣。