摘要：本文针对疫情期间线上教学的模式及教学过程设计的特点进行分析,提出后疫情时代,线上教学及线下教学有机融合的混合教学模式将成为未来教学改革的方向。

摘要：《保险学》课程的特殊性决定了在教学中必须运用多媒体辅助教学,以增加信息量,扩充课堂教授内容。理论联系实际,是提高学生动手能力和加深对课程内容理解程度的有效方法。在多年教学中,笔者通过探索保险广告比赛的方式加强实践教学,取得了理想的效果。

摘要：在当今社会,保险已经成为人们生活中不可或缺的一部分。保险学涵盖了保险原理、保险法律、保险经济等多个方面的知识。为了提高保险学专业学生的实践能力以及适应保险行业的需要,构建多元化的实践教学模式具有重要价值。因此,该文重点分析保险学课程多元化实践教学方法,包括案例分析、实地考察、项目实践、个案研究、制定保险策划方案,以此提高课程教学质量,帮助学生得到更好的实践锻炼。

摘要：　　足球运动已经从这个星球上索取了太多,但"安全感"依然是最稀缺的资源.直到今天,那些被称做"艺术家"的可怜虫们一直都光着脚在"烈火"上跳舞.他们最害怕的舞伴是那些怎么也挥之不去的病魔,我们能列举出一大堆足球运动的"职业病",他们最害怕的伴奏是"哎呀"和"咔嚓",在现在的流行音乐界,这两种声音分别是RAP和B-BOX的符号,但在足球界却意味着结束.当然,如果他们提前为自己购买保险的话,在养伤期间和晚年或许还能坐在电视机前笑谈人生,然后告诉后辈:把你们花在姑娘身上的钱为自己买份保险吧,别把自己玩完了.……

摘要：新时代要求高等教育实现全程育人、全方位育人,高校思想政治教育不是割裂的单独课程系统,高校需要科学合理地在丰富的专业课程中融入思想政治教育。应用型本科院校更多强调的是学科知识的应用实践性,在专业课程的设计中德育容易被忽视。因此,应用型本科院校在专业课程的设置上迫切需要将课程思政的思路融入整个教学过程中。本文对应用型本科院校在保险学课程思政教学改革中的设计思路和实践途径及方法等方面进行了初步分析和探索。

摘要：课程思政建设是全面落实立德树人根本任务的战略举措,专业课程是高校课程思政的主要阵地。基于保险学专业课程“财产保险”的思政研究与实践,提出“四多一线”课程思政设计方案,以期为保险学专业课程思政实践提供启示。

摘要：基于保险学学生学习意愿与体验的问卷调查,使用独立样本t检验和词频分析的方法,分析总结课程思政设计、实施、探索的效果与经验。进而针对教学过程中的实际成效与问题提出学以致用、以赛促学、产学协同的优化设计路径,打造“依托1门课程、1套师资,模块式、混合式、实践式”的“1+1+3”课程思政建设方案。

摘要：开展《保险学》课程设计,对于进一步完善经济与管理专业课程体系,提升《保险学》课程教学质量和水平具有重要意义。应从课程定位、教学目标、内容体系及教学方式方法等方面对《保险学》课程体系进行重新设计,以建立符合现代经济发展趋势及职业发展要求的《保险学》课程体系,进一步增强经济与管理学科整体竞争力。

摘要：对《保险学》课程抛锚式教学模式的效果可以进行形成性评价,或以李克特量表的方式进行评价。在《保险学》课程教学中引入抛锚式教学模式,小班授课,合理运用多媒体设计等对提高教学效果有积极意义。

摘要：《高等学校课程思政建设指导纲要》提出“结合专业特点分类推进课程思政建设”,为不同专业的高校课程思政建设指明了方向。本文在《纲要》的指导下,以经济类学科的课程思政建设目标为引领,结合《保险学》课程的特征,从教学目标、教学内容、教学方式及教学评价四个方面,按照“课前-课中-课后”环节,全方位对《保险学》课程思政教学进行优化设计,进而构建《保险学》课程的思政逻辑和改革路径。