摘要：信息化教学创新的最终目标是达成规模化推广,实现深入、持续、传播、变革的过程,然而实践中面临着难以规模化、持续推进的难题。文章在阐明信息化教学创新内涵的基础上,呈现了技术支持学习创新的映射框架。文章结合对上海闵行区电子书包项目的分析,从技术应用于教学的纵向持续推进及横向应用深化过程分析信息化教学创新发展面临的困顿,并提出信息化教学创新项目需要规划"形成、推进、常态化"演进的组织设计、开展技术驱动走向应用驱动的环境设计、重构学习活动、以文化变革驱动创新等发展建议。

摘要：当前,高职教学改革与创新是大趋势。为探究高职教师信息化教学创新实践的经验与策略,研究采用质性研究中扎根理论的研究路径,对具备优秀信息化教学创新经验的一线高职教师进行调查,对其访谈资料、观察资料、教案资料进行编码分析。研究发现,高职教师的信息化教学创新体现在四个方面:“大国工匠”的教学目标,注重培养高职学生的“匠技”“匠心”和“匠魂”;“理实一体”的教学过程,基于岗位工作过程设计教学模块,并在教学模块中嵌入项目,在项目中采用翻转的教学流程;“理”“实”“虚”协调的教学资源,用“理”的资源指导“虚”“实”资源的建设,将“虚”“实”资源内容贴近“理”的资源要求;科学系统的教学评价,通过多种评价来源以及划分评价指标避免评价的主观性,但同时对“匠魂”的评价存在缺口。研究最终构建了高职教师信息化教学创新的策略模型,以期为一线高职教师的教学实践提供参考。

摘要：针对Java Script程序设计课程目前教学中的问题,提出依托超星平台,以“学”为中心的“内容+实践+方法 +环境+评价”五位一体教学改革创新体系,介绍该体系的构建及教学应用过程,最后说明教学改革效果。