摘要：基于信息化教学平台,以EMT翻译能力框架(2017)为评价标准,构建包含教师、学生与行业专家的翻译学习共同体,开展基于工作过程的项目化翻译教学,创新评价方式,不仅能使得翻译成果系统化、可视化、可延续化,还可以促进学生应用信息技术提高翻译职业技能和职业素养。实践证明,在信息化教学环境下,翻译群体式互动教学可以有效推动英语教学创新发展。

摘要：高校信息化教学环境普遍存在着结构缺乏优化、支持服务不到位和应用推广策略不当等问题,成为信息化教学深入开展的瓶颈。文章在建构主义指导下,重新审视信息化教学环境的内涵,提出了信息化教学环境的层次模型,并结合第四军医大学的建设实践,详细探讨了其应用模式与策略。

摘要：1网络资源与外语课程教学资源的再认识网络资源是指现代计算机和通讯技术相结合,以超链接的方式将文字、图像、音频和视频信息链接为超文本和超媒体系统,呈现在互联网上,这些统称为网络资源。目前适用于外语教学的资源形式有：网络搜索引擎,数字化图书馆,外语学习网站和论坛,精品课程网站,教学课件点播,个人主页与博客,MOOC外语学习,TED演讲资源等等,可谓浩如烟海,多种多样。但在信息化教学环境下,网络资源并不等同于外语课程教学资源,因为过于全因而泛,过于多因而乱,过于随意因而缺乏设计,进而无法充分发挥他们应有的作用,形成对外语教学有益，

摘要：随着信息技术的不断发展,信息技术应用于课堂教学,促使教学环境发生了变革,形成了信息化教学环境。情境教学是一种新兴的教学方法,也是一种先进的教学理念,已经广泛应用于教学实践中。本文聚焦于信息化教学环境下的情境教学,通过对信息化教学、信息化教学环境和情境教学的分析,阐述基于信息化教学环境的情境教学设计的显著优势和一般过程,以期为情境教学设计工作提供一些参考。

摘要：“正归一应用题”是小学数学三年级内容,该教材是在初步理解基本数量关系的基础上进行编排的,除了要求掌握正归一应用题的解题方法之外,还是第一次学习列综合算式解答,因此本课例教学在小学阶段有着承前启后的重要意义。 本课教学的重点是掌握解答正归一应用题的方法,难点是发现归一特点,能用多种策略解决问题。基于以上分析,本课的教学目标是:

摘要：诗歌是我国的传统文学,在中职语文教学中,诗歌是重要的组成部分之一。诗歌艺术内涵丰富、手法多样,同时具有极强的艺术表现力,但是中职学生在语文学习过程中,因为自身基础比较薄弱,导致学习存在一定的难度,因此,必须注重中职语文诗歌教学的优化设计。其中信息技术在中职语文诗歌教学中的应用,能够有效提高课堂教学趣味性,激发学生学习积极性和兴趣。

摘要：幼儿园信息化教学环境对幼儿的学习和发展具有积极影响,研究其建设问题具有重要意义。本研究首先探讨幼儿园信息化教学环境的类型：用以开展集体活动的信息化教学环境和用以开展区域活动的信息化教学环境。然后分析幼儿园信息化教学环境建设过程中存在的问题,包括：缺少建设标准,建设带有随意性;建设观念狭隘,建设缺少合理的设计;建设重硬件,轻软件,更缺少有效应用。最后从政府、企业和幼儿园三个层面提出建设幼儿园信息化教学环境的策略。

摘要：随着科技的进步，信息化教学已经成为当代教学的主导方式，然而，当前高校信息化教学环境普遍存在着诸多问题，以致信息化教学不能得以深入开展。本文通过对信息化教学环境内涵的重新审视和理解，提出了高校信息化教学环境的层次模型，并对其设计和应用进行详细的探讨，希望有助于高校信息化教学的开展。所谓信息化教学是指以现代教学理念为指导，通过信息技术的支持，应用现代教学方法教学的一种方式。信息化教学要求观念、内容、模式、技术、评价等一系列因素信息化，信息化教学的基本条件就是信息化教学环境。

摘要：技术丰富的信息化环境能够为中医药实践教学活动实施与管理提供全方位支持。在教学环境相关理论指导下,对中医药实践教学环境信息化的需求进行分析与调研,对中医药信息化实践教学环境进行顶层设计,构建了以信息化实践教学应用为核心、包含信息化实践教学基础设施、信息化实践教学资源、信息化实践教学管理平台、信息化实践教学人才队伍的中医药信息化实践教学环境模型,并进行了信息化环境的建设与应用,取得了良好效果。

摘要：特色与亮点1.深度融合信息技术,助力“教-学-评”一体化有效实施《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出“推进信息技术与英语教学的深度融合,努力营造信息化教学环境,为学生搭建自主学习平台”“要将‘互联网+’融入教学理念、教学方法、教学模式中,深化信息技术与英语课程的融合,推动线上线下学习相结合,提高英语学习效率”。