摘要：在教学信息化中，基于超链接的传递信息的集成并不能提高学生对问题的理解深度，也就是人们常说的火车运的水果并不比马车拉的水果营养丰富。对信息化教学设计来说，就是要在教学设计中充分利用信息技术创设模拟实验情境，创设协作情境等进行参与式、体验式学习。针对一个建构工具包即NETLOGO学习平台给出了模型信息集成实例。

摘要：2014年11月,由教育部主办的“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛在江苏省南京高等职业技术学校举行.河源理工学校黄丽莉老师在本次大赛中职组信息化教学设计比赛中荣获三等奖.这是河源理工学校在国家级信息化教学大赛中获得的第四个奖项.2014年是河源理工学校师资建设丰收年,在河源市中职教师教育教学论文评选活动中,河源理工学校有11篇作品获奖,占全市获奖作品的35％.

摘要：信息化教学是教师通过运用各种信息化技术以及教学资源开展教学,提高教学质量及效果。本文研究了高职会计教学中信息化手段运用存在的问题,探究了会计理论课、会计实践课、理实一体课的信息化教学设计,并通过建设高职会计教学资源库、加大信息化教学设施的经费投入,以及树立教学模范,分享信息化教学手段等方式来提高高职会计专业课程教学质量,培养适应时代发展的会计人才。

摘要：一、微课的涵义“微课”又名“微课程”，它是指为使学习者自主学习获得最佳效果，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节，经过精心的信息化教学设计而开发的一种情境化、以流媒体形式展示的、支持多种学习方式的在线视频课程资源，其核心内容是简短的课堂教学视频或课例片段，其时间一般控制在10min以内（最好5min左右）。

摘要：教育信息化是当前高职教育的热点,分析了我校《涂料生产技术》教学现状,根据现状,探索了改革的具体措施,初步确立了本门课程的信息化教学的具体设计。

摘要：现代教育技术的发展,为教育领域开辟了广阔的前景,也促使了教育的改革和创新。将现代教育技术的理念渗透于教学过程,并将现代教育技术整合于课程之中,是我国教学改革的新观点。从这一基点出发,探讨在这一过程中教师角色发生的转变和对教师提出的要求。

摘要：本文研究目的在于引导学生利用手机等移动终端进行探究式的自主学习,以满足新时代大学生多样化、个性化的学习需求。实践证明,该教学方法克服了大班课采用传统教学无法一对一指导的缺陷,提高了教学针对性和有效性,取得了理想教学效果,为课程教学提供了成功范例。

摘要：目前在高职英语商务信函写作教学中,由于教学方法单一、较少应用信息化资源和手段、大部分仍沿用结果导向型的考核评价方式,教学内容集中于商务信函的格式、内容要素、常用句型的讲解,造成学生对商务信函的写作不感兴趣,认为学而无用、恐写、怕写。该文旨在通过询盘回函教学实例,结合学生专业,探索如何在高职英语商务信函写作教学中实施信息化教学设计,提高课堂教学效果的同时培养学生职场中必备的职业品质。

摘要：信息化教学是教育现代化的一种方式,越来越多的学校重视教、学的信息化变革创新。依据全国职业院校信息化教学大赛规则,探索统计方法课程信息化教学的实践方法,设计统计分析方法总体教学思路,构建信息化教学评价指标体系,并将区块链技术运用于教学测评中。

摘要：随着整个社会信息化发展的深入，传统以知识存储为特征的学习方式已经无法适应当下社会的快速发展。面临复杂多变的环境，学生需要具有更强的搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、快速决策的能力以及创新的能力。现代社会的发展将培养学生的高级思维能力提到了前所未有的重要地位。而培养学生的高阶思维能力已经成为当下教育墩学活动的主要的目标。高阶思维能力是当代社会人才需求的一个导向，是学习者得以生存与发展的必备技能，是新课改的发展方向，是信息化教学设计的根本宗旨与核心目标。可以看出，如何培养学习主体的高阶思维能力已经成为当下教育界的一个热点研究话题。