摘要：通过分析仲恺农业工程学院信息管理与信息系统专业实践教学的中存在的问题,提出了重新构建实践教学体系的必要性。给出了从2006到2011级信管专业人才培养方案中实践教学环节的设计,并阐述了重点实践环节的具体内容。沿着实践教学体系改革的历程说明了改革的原因及改革后的效果。

摘要：信息管理与信息系统是一门集信息技术与管理技术于一体的交叉学科,其培养目标为: '培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力, 掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力, 能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才'.①该专业核心课程为:信息管理与信息系统概论、管理学原理、数据结构与数据库系统原理、计算机网络、信息系统的开发与管理等课程.

摘要：1信息管理与信息系统的专业背景1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，“信息管理与信息系统专业”是以“管理信息系统”、“科技信息”、“经济信息管理”、“信息学”、“林业信息管理”五个专业为基础进行整合而成的新专业，属于“管理科学与工程”一级学科之下的二级学科。并明确专业培养目标为：“本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。”

摘要：计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。

摘要：本文根据信息管理与信息系统专业本科课程的内容和特点,提出出题宗旨上强调“综合性、设计性”,形式上采用“多次考核”、“多种形式考核”的信息管理与信息系统专业本科课程考试改革思路。

摘要：分析了信息管理与信息系统专业建设的现状及存在的问题,论述了优化的专业人才培养方案,指出了新的人才培养方案的特点。

摘要：设计了知识管理素养调查问卷,对高校信息管理与信息系统专业学生进行调查。结果表明:知识管理素养各项要素间高度相关,大学生的知识管理素养明显偏低,需要进一步加强教育以提升知识管理素养。

摘要：信息管理与信息系统专业是一个综合性和实践性都很强的专业,主干学科有计算机科学与技术、经济学、管理学等。目前该专业毕业生普遍存在实践能力弱、信息系统开发能力欠缺的问题。该文以曲靖师范学院信息管理与信息系统专业为例,探讨了该专业实践教学体系的构建,提出了四位一体的实践教学体系,即硬件位、抓手位、信息系统开发能力位、校企合作位等四位,共同形成一体化的实践教学体系。实践证明,该体系较完备,可操作性强,具有一定的借鉴意义。

摘要：信息管理与信息系统专业是培养具备现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才.主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识,接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的能力.应该重视学生的实践能力的培养与提高.

摘要：本科毕业设计(论文)是检验学生大学所学知识综合应用能力的最后一个实践性很强的教学环节。针对医学信管专业毕业设计(论文)工作中存在的师资薄弱、设计时间难以保障、办学条件有限和过程监控不到位问题,论文提出提高毕业设计质量的对策:加强指导教师队伍建设,合理量化教师指导设计的工作量;学生选题提前准备,提前分派指导教师;强化毕业设计(论文)的过程管理,实施全程质量监控。