摘要：把角色及其互换原理运用到“信息管理与信息系统”专业实践教学过程中，注重以“流程”为主线展开实践教学活动，讨论了该专业两个核心实践教学环节的设计以及对应的“信息系统开发工厂”和“信息管理仿真实验室”的建设。

摘要：实践教学是高等教育本科教学计划的重要组成部分,是实现高等教育人才培养目标和方法改革的重要内容。为了实行实践教学改革,达到人才培养目标的要求。本文从信息管理与信息系统专业实践教学体系的目标设计入手,分析了实践教学中存在的问题,提出了构建其实践教学体系的原则,设计与规划其实践教学体系,其结构分为专业基础实验教学模块(基础模块)、专业实践教学模块(应用模块)、实训与创新模块(创新与提高模块)三大模块,分析了实验、课设、实习、实训毕业设计等设置对能力需求支撑,并总结了积极做好实践教学工作的经验与方法。

摘要：在我们的日常生活中,遍布着各种各样的信息系统,比如银行储蓄管理系统、铁路售票管理系统、网络购物管理系统、教学中的选课管理系统、看病时的挂号管理系统……这些系统产生了各种各样的信息及其管理问题,需要结合具体管理需求来进行相关的系统设计以及信息分析,信息管理与信息系统专业正是培养满足这方面需求的人才。

摘要：根据地方本科院校信息管理与信息系统专业的人才培养目标,提出了该专业实践教学体系设计的思想,并从教学层次、教学内容、实践基地建设3个方面对实践教学体系的建设进行了分析,构建了一套具有地方本科院校自身特色的"一个基础三横四纵"实践教学体系。

摘要：文章提出将课程思政与高校专业素养课程相结合来开展课程体系建设,以信息管理与信息系统专业实训课程为载体开展课程思政融合教育,深度挖掘信息管理与信息系统专业实训课程和课程思政的内在联系,以此加强对课程思政的实施路径研究,最终确保实训类课程与思政课程的同向同行,形成协同效应,推动教育教学的进一步发展。

摘要：项目实训是生产性实训项目化,与课堂教学有明显的差异,其教学有效性影响因素也有特殊之处。以某独立学院信息管理与信息系统专业项目实训为例,分析了项目实训的教学有效性影响因素,提出了配备项目管理型师资队伍、合理规划项目目标、构造与社会生产近似的工作场景、建设学习共同体以及合理的压力与激励机制等保障措施。

摘要：目的分析并提出优化中医药信息管理专业实践教学体系的思路和建议。方法基于对国内10所高等中医药院校信息管理与信息系统专业培养方案及其实践教学状况的调研,分析该专业实践教学目标、内容、学时、过程及实践教学资源等。结果专业实践教学体系存在目标偏重信息系统开发、综合实验设计较少、学时比重偏低、过程组织管理模式落后、校内外实践教学资源整合利用不足等问题。结论应从精准化专业人才培养定位、完善实践教学体系顶层设计、调整专业核心能力结构、创新实践教学组织管理模式等方面采取措施,优化实践教学体系,提升专业实践教学能力和质量。

摘要：根据１９９８年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中对信息管理与信息系统专业培养目标的要求，研究了该专业计算机课程的设置，设计了系列必修课与 选修课。

摘要：大数据时代对应用创新型科技人才提出了新的要求,促使信息管理与信息系统专业人才培养模式发生转变。为解决大数据背景下信息管理与信息系统专业应用创新能力培养问题,以哈尔滨理工大学为例,从综合实践教学体系结构、实践教学内容和实践教学保障三方面,构建了符合大数据要求的创新型综合实践教学体系,并取得了较为显著的成绩,可以为大数据时代的人才培养提供借鉴。

摘要：大学生就业能力是衡量高校人才培养的重要标准,为培养出符合大数据时代需求的复合型人才,对信息管理与信息系统专业就业能力进行评价,并提出相应培养方法。从专业知识能力、个人素质和发展能力出发,采用熵权法对信息管理与信息系统专业就业能力进行评价。结果表明:大数据下各单位对信息管理与信息系统专业人才的实践应用能力、创新能力和计算机应用能力尤其看重。根据评价结果,提出了开展应用型实践、设计型实训、培养学生实践应用能力;融合工程教育理念、创新课程体系,激发学生创新能力;实行教育主体向学生转移,实现学生为中心,培养学生计算机应用能力,为培养大数据下信息管理与信息系统专业人才就业能力提供新思路。