摘要：在数字中国建设大背景下,领域知识工程学这门新兴学科为高校信息管理与信息系统专业建设发展提供了新思路,文章以建设领域知识工程方向的信管专业为出发点,分析领域知识工程学与信管专业的渊源,提出信管专业人才未来职业发展新方向,重点修订信管专业的培养目标和建设思路,最后在通识类课程基础上构建综合知识课、交付能力课与项目实践课的课程体系,推动信管专业建设与人才的职业化培养。

摘要：近年来，由于信息化浪潮席卷全球，医学院校开办的医学信息管理与信息系统专业不断增多。医学信息管理与信息系统专业是医学领域和计算机应用领域的交叉学科，它要求学生既能深入掌握计算机技术，又要．掌握医学专业技术，了解医院业务情况。其培养目标是培养具备医药学基础知识、信息管理知识、计算机科学技术知识及应用能力、掌握卫生信息管理、医学信息处理与医疗决策支持系统设计思想和方法，

摘要：采用对比分析的方法,探讨了清华大学与合肥工业大学的信息管理与信息系统专业本科生人才培养体系的差异,提出国内大学需要在实验处理设计、实习培训机构、课程更新机制、师资队伍建设、学术水平、全球视野、国际交流、企业连接等方面进一步努力改进,并要加强以人为本培养体系的创新与教育资源的建设,深入探究专业建设的管理机制,关注信息技术的发展趋势,提前布局,以推动我国信息管理与信息系统专业本科层次人才培育体系的完善与发展。

摘要：课程设计是重要的实践性教学环节，对信息管理与信息系统专业来说是培养学生的综合实践能力的一个重要的途径。本文对课程设计过程中的几个问题进行了分析和探讨，并提出了几个可行的改进的方法。

摘要：信息管理与信息系统专业是一个多学科融合的交叉性学科,专业课程体系建设还很不完善,许多课程的教学内容出现重复现象。本文在分析了本专业学生基本能力培养要求的基础上,提出了一套课程体系结构,分析了其中各门课程的教学要求,并列出其中主要核心课程和专业主干课程的教学内容。本课程体系安排很好地实现了专业培养目标要求,也较好地避免教学内容重复的现象。

摘要：信息管理与信息系统专业课程体系建设既要立足学校实际,满足专业培养目标要求,还要考虑学科性质和发展、专业定位和社会需求等方面的因素。在实施过程中,要抓好核心课程建设、突出学生信息系统设计和开发能力培养,编写特色教材,改革考核形式等。

摘要：通过设计问卷,对笔者所在学校信息管理与信息系统专业2001级以来毕业学生和在校学生展开调研,利用调研数据,从专业认知、课程设置、教学方法、教学手段、教材选择、教学效果和就业情况等方面系统地分析了笔者所在学校信息管理与信息系统专业课程体系存在的问题及其原因,并从教学内容和教学方式等方面提出课程教学体系改革的思路和措施,以更好地适应信息管理与信息系统专业教学和人才培养,为同类学校专业建设提供参考。

摘要：为了满足大数据发展的人才需求,高等学校需要制定教学发展战略,调整课程教学体系,创新教学方法。首先,结合信息管理与信息系统专业特点、现状及其与大数据应用的联系,从培养学生专业基本能力、综合能力、核心能力和职业竞争能力等四个方面设计了课程体系模块,并对相关前沿课程设置的必要性进行了简要说明。其次,实行课程创新教学:坚持并落实课程教学改革,强化专业综合训练。以此为大数据发展背景下如何完善信息管理专业的课程建设提供参考,也为信息管理专业及其相关专业学生的自主学习提供借鉴。

摘要：当前,社会对信息管理与信息系统专业人才需求量日益增大,同时也对信管专业学生的知识体系和技能提出了更高的要求。文章分析了当前我国地方行业特色高校信管专业人才培养在专业定位、课程体系设计、教学资源开发与利用以及实践教学等方面存在的问题,提出了相应的改进策略,以期为地方行业特色高校信息管理与信息系统人才培养提供参考。

摘要：在培养“五有”人才、争创一流的专业建设目标基础上,以山东理工大学信息管理与信息系统专业为例,依据学校的办学定位和多年的教育教学经验总结,从专业定位剖析、专业培养目标设定、专业特色凝练等方面,设计提出了培养符合“五有”标准的综合化、立体化人才培养创新体系,取得了良好的效果,为同类高校相关专业建设提供参考和借鉴。