摘要：随着微课在基础教育中的应用越来越广泛,西安高新第一小学展开了校本微课资源的建设研究。文章以小学低段信息校本微课为例,从一年级信息校本微课的内容和存在的问题入手,结合微课的优点进行微课脚本的设计,制作出微课后发布到学习平台,取得了较好的效果。最后,作者从整个微课的设计与应用全过程中进行分析,提出了校本微课在建设时的建议。

摘要：养成和巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,是义务教育阶段信息技术教育的课程目标之一。培养学生的信息意识是提升信息技术核心素养的前提。基于此,笔者以案例设计与分析的方式,对初中信息技术课堂如何培养中学生信息意识进行了初步的探索。一、充分利用教材案例设计:信息课主题——心有灵犀一点通。

摘要：结合优秀课例"用智能工具处理信息",阐述任务驱动教学法的内涵,解析任务驱动教学设计的各个环节,以及该教学模式实施的具体过程,使读者能深刻领会任务驱动教学法在信息技术课上的有效应用。

摘要：上海市中小学电脑设计与制作成果展连续办了四届，浦东新区的组织参展作品和获奖作品连年翻升（见下表），遥遥领先于其他区县，并在第一、二届获得组织奖，第三、四届获得优秀组织奖和布展奖。新区教育信息中心的戴永贵老师是该活动的具体组织者之一，本刊记者为此专门采访了戴老师，请他对成果展谈些体会（以下记者简称记，戴老师简称戴）

摘要：经过多年的信息技术教学实践，笔者发现学生普遍喜欢信息技术课的原因是，他们能在信息课上触摸网络、联通世界，学习、掌握新技术。但他们却都有一个遗憾，就是时间太有限，一节课转眼就下课了。教师如果课前能精心备课，巧妙设计教学过程，提高教学效率，释放给学生更多的自主探究和创新的灵动空间，学生会得到更大的满足。为了使信息课能够达到这样的理想状态，教师要在备课环节下足功夫，笔者认为应做到以下几点。