摘要：对外传播是指以一个民族、主权国家或文化体系为主体,针对其他主体所开展的信息交流活动,其目标是促进信息接受方对信息输出方的了解,培养接受方的友善态度和合作愿望,并创造一个有利于信息输出方的国际舆论环境,从而可以使得信息输出方取得最高程度的国际支持和合作。长期以来,由于对外传播在跨文化条件下所产生的信息差,内外不分的传播模式使得我国的对外传播往往面临着尴尬局面。十八大以来,随着中国经济的快速发展及国际地位外传播往往面临着尴尬局面。

摘要：热身是人教版高中英语新教材每个单元不可缺少的重要环节,它是每个单元的窗口.透过窗口,学生可以领略本单元的中心话题.教师的作用就是设计各种形式的活动,激发学生的学习兴趣,激活学生已有知识,使学生自己运用已有知识和经验去思考探究和本单元中心话题有关的问题,从而获取新的信息、掌握新的知识、丰富自己的经验、提高分析问题和解决问题的能力.然而,很多教师感觉热身课不好上,教学上存在很多的困惑.经过多次探究,我们把热身、讨论、写作结合在一起.于是热身、讨论、写作一体化教学模式诞生.下面笔者从五个方面进行阐述.

摘要：本文完成了基于单片机STC89C52的超声波避障小车的设计,程序使用KEIL开发工具编写,硬件部分的核心元件有超声波传感器和电机驱动模块。当小车向前行驶时,超声波传感器发送脉冲检测小车与障碍物间的距离。当单片机侦测到前方障碍物进入到危险距离时,即低于设定的安全距离,报警装置发出报警信号,同时根据预先设置的规则及障碍物具体位置信息输出PWM波控制电机转动、调速,控制小车的转弯、后退,完成自动避障。

摘要：按照2007年发布的《信息安全等级保护管理办法》,我国对涉密信息系统实行信息安全分级保护。涉密单位应根据分级保护要求开展涉密信息系统的设计、建设、测评、审批和日常运行管理等工作。实践中,难免会遇到分级保护标准规定如何与复杂的现实情况相结合的问题。本文对涉密信息系统分级保护建设工作中存在的部分常见问题进行了分析,个别问题还给出了实践中的一些解决方案,希望能够对有关涉密信息系统建设使用单位有所帮助。

摘要：从深大本科毕业以后,我先后赴欧洲留学、工作,最后又回到深大任教,同时坚持建筑设计的创作。这些角色的转变要求我不仅要保持对建筑设计的持续思考与探索,还要把建筑思想、知识理论和积累下来的经验传授给求学的深大学子们。这便驱使着我必须要建立清晰、具有逻辑性的建筑知识体系,以明确地传递建筑设计的思想,并让同学们更好的理解与学习。在这种思维模式下,我开始关注我的建筑将如何被解读,而不仅是设计理念的单方面信息输出。

摘要：一、有效传输信息的能力 课堂教学过程，首先是一个信息传输的过程。教师要善于把备课中的静态信息变为动态信息输出。课堂教学过程又是一个稳定而有序的过程，即基本上是按照预定的教学程序进行的。这个程序经过教师对所要传输的信息加工处理，精心设计而成，它规定了教学的基本顺序和进程。

摘要：当前,随着数字技术的发展,现代大众传媒发生了嬗变。文字不再是信息传播的主要方式,而电影、电视等图像媒介以狂欢化的姿态,进行着大批量、高速度的信息输出。"读图时代"的到来,对传统的语文阅读教学发出了新的挑战。受身心年龄特征的影响,当代青少年对审美的追求更注重于感性化。因此,他们不再单单停留在纸质的文字阅读,而更倾向于刺激感官、形声并茂的图像阅读。因此,以文字为媒介的语文教材,面对多种媒介融合的语境,该如何开展跨媒介阅读,是每个语文教学工作者亟需思考的问题。"

摘要：试析备课评价皋兰县职业中学张生义一、备课评价的意义备课分为课前备课和课后备课。课前备课皇整个教学工作的第一个环节，包括备教材、备学生、备教法、备教学程序等。因为备课在很大程度上决定着教学内容的达纲程度，教法与学法的“优化”程度，也反映教与学效果和效率...

摘要：善教者，必善问。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。正如美国教育家斯特林·G·卡尔汉所说的：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”

摘要：课堂提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出和反馈的桥梁，是沟通师生思想认识，产生情感共鸣的纽带，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。