摘要：重庆市现有残疾人156万，并在以每年五千余名的速度递增。重庆作为全国最单开始尝试面向戏疾人的信息通信服务的城市之一．早存2006年．在重庆市通信管理局的牵头和规划下，开始了全市信息无障碍总体规划。在这个规划中，建设一个优秀的信息无障碍试点城市成为所有行动的总体目际，在“统一规划、规范设计、

摘要：国际教育信息化大会第一次分组会议是由教科文组织教育助理总干事唐虔先生主持的主题为“教师教育机构转型：来自非洲的经验”的高端对话，受邀参加此次会议的嘉宾有中国教育部副部长刘利民先生，乌干达教育部部长杰西卡·阿卢波（Jessica Alupo）女士，利比里亚规划、研究与发展部副部长安东尼·阿尔迪纳瑞·尼梅利（Anthony Aldinnary Nimely）先生。刚果（金）教育部部长马克尔·姆万古·方巴（MakerMwanguFamba）先生，纳米比亚教育、艺术与文化部部长卡特里娜·希玛瓦（Katrina Himarwa）女士，坦桑尼亚教育部副部长安妮-克兰欧·马勒瑟拉（Anne Kilango Malecela）女士，科特迪瓦代表罗尔·科恩（Raoul Kone）先生等。来自非洲的部长和代表们分别针对教师教育面临的挑战、中国-教科文组织援非信托基金项目在各国的实施．以及对援非基金项目未来发展愿景进行发言。中国教育部副部长刘利民先生在会议中介绍了中国在教师教育方面面临的挑战及应对措施：与2．6亿学生相比，中国教师数量不足，且存在结构不合理问题，为此，中国制定并实施了“中小学教师国家级培训计划”。他提出，将从以下方面加强中国-教科文组织援非信托基金项目的工作：加强项目的针对性，深入了解项目国家需求，并根据需求进行项目调整；扩大项目成果，让更多的国家参与，让更多的国家和教师受益。最后，他介绍了今年颁布的《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，该计划旨在改善教师待遇、加强教师培训，使贫困地区教师更好的发挥作用。使教师“下得去、留得住、用得好”。

摘要：科学技术水平不断提升,信息技术有了极大地进步,物联网也得到更大范围地应用。将信息通信技术使用在物联网中是当前物联网发展的一大趋势,怎样才能更好地将二者结合在一起,成为了相关研究人员重要研究内容,本文就其二者的结合做简要分析,积累理论资料,提供同行参考。

摘要：该主题旨在研究如何横跨正规和非正规的教育体系，运用信息技术弥补学习差距，开辟多元的终身学习路径．扩展正式和非正式学习体系，提高与工作相关的技能。具体要点如下：通过信息技术促进教育公平——如何整合移动技术、云计算和本土化的学习内容提高扫盲项目的质量．为弱势人群和难以得到服务的人群提供学习服务；开辟多元的终身学习路径——如何最好地运用信息技术设计多元的终身学习路径。扩展正式和非正式学习体系，支持个性化学习，提高与工作相关的技能：赋能妇女和儿童——制定哪些敏感的方法促进在教育中运用信息技术，如何挖掘信息技术的潜力缩小男性和女性在知识、自信和渠道等方面的差异。

摘要：物联网伴随着网络技术而生,可以看做是互联网在现实世界的一种延伸,在越来越多的领域中发挥着重要作用。本文结合物联网的概念和特点,对信息通信技术在物联网中的实践应用进行了分析和研究,希望能够推动物联网的快速发展。

摘要：信息通信技术在当今社会发挥着关键作用,其中,在提升文化软实力方面,信息通信技术为文化产品传播和文化遗产的保存提供了更有效的手段,为相关产业的发展开启了更多的可能性。信息通信技术通过互联网和社交媒体平台使文化产品可以快速、广泛地传播。文化机构、艺术家和文化活动可以借助社交媒体等平台将作品与活动推向全球观众,从而提升文化的可见度和影响力。

摘要：5月18日，第五届国际信息通信技术展览会暨第四届手机节（中国·南京）在南京国际展览中心开幕。电信运营商、手机企业、设计公司、软件提供商等近百家中外企业参加展会，共同展示通信领域的新业务和新技术。

摘要：数智化转型下的技术发展体系中,底部的感知层通过传感器、智能终端、AR/VR等海量终端采集数据后,通过通信层中5G、F5G、卫星互联网等多种网络完成数据的实时传递与交互,而计算层利用大数据、人工智能、云计算等技术完成对数据的储存、处理、计算、分析,最后信任层中的硬件安全、网络安全和区块链技术等则与感知层、通信层、计算层交并,贯穿于采集-传递-计算数据的全过程,通过加密、防御、去中心化等保障数据的安全可信。除信任层技术为感知、通信、计算层数据保驾护航之外,感知层、通信层与计算层之间的技术功能也将不断融合发展,创新应用。

摘要：In this Opening Session of the 2nd Global Grand Challenges Summit, the distinguished speakers before me have already done a great deal to set the scene and lay out some of the big issues and possible ways forward. No doubt we will hear more about the astounding developments we are seeing in information commu- nications technology （ICT） and other technologies in many sectors and of the opportunities they bring to help tackle our grand chal- lenges. And if I look through the prism of my own sector-design engineering in the built environment-I see exactly the same thing： Rapid advances in our thinking are taking place at dizzying speeds. Much of that is being driven by interdisciplinary collab- orations ranging well beyond the orbit of traditional engineering and construction.

摘要：2020年初突如其来的新型冠状病毒席卷全国,为了阻断疫情的蔓延,按照教育部的通知要求,各大中小学校利用网络平台,"停课不停教、不停学"。但是,受众对信息和技术获取程度以及能力上的差异十分明显,数字鸿沟效应不容忽视。数字鸿沟会加剧教育不平等,而教育不平等也会导致数字鸿沟的深化。随着经济和技术的不断进步,基础设施层面的数字鸿沟已不再显著,越来越多的学者更加关注第二和第三层面中的数字鸿沟及成因,特别是其中家长的作用。文章以中学生在线教育实践为研究对象,针对南昌市某中学的学生家长开展调研,发现家长的政治经济地位、对在线教育认知等因素影响中学生的在线教育实践和数字鸿沟的形成。