摘要：【教学目标】1.提高表达、倾听和与他人交往沟通的能力,感受自然界的和谐美好。2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。3.选择一项完成习作,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。【教学过程】一、铺垫入课,激发兴趣1.回忆本组课文的学习主题。2.师：课文为我们展示了几个大自然的美景。

摘要：【教学目标】1.指导学生初步尝试根据表达的目的,自主选择表达方式。2.能用修改符号自主修改习作。【教学流程】一、绘本引入,激发兴趣,心愿流露出来1.阅读绘本,引入话题。师:“心愿”伴随我们成长。小时候,我们的心愿是这样的……(出示绘本《卤蛋》)卤蛋每次考试前,都要默默许下三个心愿。猜猜他会许下怎样的心愿。

摘要：[教学目标]1.初步学习围绕问题整合信息,能利用整合后的信息介绍大熊猫。2.通过自评和互评,运用修改符号修改习作,做到介绍准确、清楚,语句通顺,语言有趣。[教学流程]一、播放视频,激发兴趣,初识大熊猫1.播放“熊猫宝宝抱大腿”视频。学生看视频,谈感受。教师补充:大熊猫凭借自己出众的颜值,受到国外友人的热烈欢迎.因此有着“最萌外交官”的美誉。

摘要：经常会听到一些教师这样说：＂唉,公开课上过之后,还得再补上一课。＂我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢？怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢？这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。

摘要：低年级写话的主要任务是训练学生写好几句话和一段话,做到有内容,语句通顺、连贯。如何让低年级的学生对写话有兴趣,"不怕写""愿意写",在此基础上又能知道"怎么写"呢?我围绕"愿意写"和"怎么写"在写话教学中做了一些尝试。一、如何"愿意写"1.想方设法把写话训练设计成"游戏"

摘要：教学目标:1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。2.培养学生在生活中学作文、用作文的意识。3.巩固用修改符号修改明显错误的技能。教学重点:1.培养学生的想象力和创造性思维,把故事续编完整。2.用改正、增补、删除3种符号修改有明显错误的地方。教学难点:根据插图推想故事的发展和结局。

摘要：一、学习范文,指导写话方法1.请看图,图画中的小姑娘叫陆孝娟,她把自己看到的情景编写成一个简单的小故事,请读原文——乌鸦反哺一天,我和妈妈在树林里散步,忽然从乌鸦巢里传来"哇——哇——"的叫声,声音低沉、嘶哑。妈妈告诉我,这是一只老乌鸦在叫,要吃东西呢。两只小乌鸦衔着虫子给妈妈送食物了。它们长大了,没有忘记妈妈的哺育之恩,这叫"乌鸦反哺"。听了妈妈的话,我不由得紧紧依偎在妈妈怀里。

摘要：电子白板可以将实物投影到白板上,这时,电子白板好像一个显示屏,还可以用电磁感应笔在电子白板上书写、画图,这时,电子白板好像一个触摸屏。电子白板可以对图片、音乐、视频等进行操作,对学生的听觉、进行感官刺激,不但激发了学生的学习兴趣,而且增加了课堂容量,使课堂教学如虎添翼。一、激发学习兴趣,提高学习效率教师在利用电子白板进行小学语文课堂教学时,可以设计一些有趣的教学环节,