摘要：优质课程思政建设需要诸多教学实践的探索创新与案例总结,夯实课程思政内容。本文将修辞劝说模式应用于课程思政建设,并结合科技英语类课程“铁路科技翻译”的建设实践,讨论如何通过人格诉诸、理性诉诸、情感诉诸以及时把握进行挖掘思政素材、优化教学设计和考核评估。文章概括了诉诸手段使用途径,包括思政挖掘三结合两路径、教学设计要内容重适恰、考核评估全过程多形式,并在具体课程模块的教学考评设计中落到实处,以期丰富课程思政的建设路径,为科技类语言课程建设提供参考。

摘要：本研究以亚里士多德三大修辞劝说模式为理论依据,从语篇分析的角度考察了中日文时尚杂志官网上的化妆品广告语篇在劝说策略使用上的异同。研究发现,词汇方面中日文广告均通过使用数字实现理性劝说,使用颜色、风格、材质词来实现情感策略。同时,面向24—40岁女性的日文广告还通过展现产品便利性来实现情感劝说。在进行人格劝说时,面向24—40岁女性的中文广告使用提及科技专利、知名品牌的方式,面向18岁左右人群的日文广告则使用提及排名获奖情况和偶像歌手等方式。在句法层面,日文化妆品广告偏爱短句、省略句,中文化妆品广告多用排比句和对称句。在语篇结构方面,中文化妆品广告语篇多为问题解决型,日文化妆品广告语篇多为建议提出型。