摘要：如何借助乘法口决之间的关联性更好地掌握乘法之间的关系,可以采用以下教学设计。一、理解关系1.观察猜数教师出示翻牌问题,学生独立猜一猜“福”字后面是哪个数。学生通过列和行的数字相乘得到积。

摘要：十作为计数单位,在数的认识和计算学习中有着重要的地位,凑十是重要的技能。怎样做能让学生喜欢凑十练习?教师可以借助在数字棋盘中玩转“凑十消消乐”游戏进行练习。

摘要：借助模型能更好地理解有余数除法的单位名称,明确算式中各部分的含义,认识单位名称的重要性,可以安排以下教学活动。一、分一分:1.阅读问题。问题1:想-想每盘分3个,要分完6个、7个、8个、9个的饺子,分别可以怎么分?

摘要：借助小括号加深理解加减混合问题,可以采用这样的教学过程一、算式对比,体验差异1.观察。观察问题,你能获得哪些数学信息?

摘要：六年级毕业总复习时,如何借助扑克牌游戏引入“代数式的复习”,可以按以下步骤进行。一、宣布规则两人一组,一人操作,一人猜牌。发牌:分左、中、右三叠,每叠张数相同。运牌:从左边这叠拿出几张,放到中间这叠。运牌:从右边这叠拿出几张,放到中间这叠。运牌:数一数左边这叠有几张牌,从中间这叠数出同样的张数,放到左边这叠。猜牌:中间这叠还剩几张牌?

摘要：借助“以形解式”的方式,可以直观地对两位数乘两位数的算式进行积的大小比较,具体过程如下:一、聚焦本质,建立形与式的联系1.出示乘法算式5×6,提问:你能画图表示这个式子吗?

摘要：算理理解重于算法掌握,教学中可以借助几何直观,帮助学生理解分数乘法的算理。一、探索两个单位分数相乘1.出示例1:1/2×1/5,请学生按要求学习(图1)。

摘要：一、于"未成曲调"时借助,把握学习起点《好的故事》写于现代文学初创时期,语言表达与现在有出入,有些词语比较难懂。学生在进入课堂学习前,教师可以先设计预学单帮助其预学。课始,四人小组交流预学情况,对于存疑的词语重点讨论,四人小组都无法解决的问题提出来进行全班交流。在全班交流阶段,教师可以出示几个特别的词语诸如"伽蓝、错综、皱蹙、泼剌奔迸"让学生说说是通过何种方式理解这些词语的。

摘要：中华文化孳生、成长、玉成于华夏大地,是中华民族对全人类的馈赠。中华文化是我国多种民族文化乃至对世界文化的优合,所以,在实现"中国梦"的过程中,我们理应借助多种渠道传播中华文化,使中华文化在世界范围成为人们的精神滋养。目前我国对外文化传播的一些方法,包括通过媒体、新媒体,通过建立孔子学院,通过派出文化使团等参与世界范围的文化交流与合作等,虽有成效,但难臻预期的效果。惯常的借助武术、饮食、京剧等传播方式,也有范围和接受对象的限制。借助中国书法来传播中华文化,可以让外国人从初步了解中华文化到对中华文化感兴趣并认同中华文化,最终热爱中华文化并融入中华文化之中。"借助"中国书法是中华文化对外传播的好渠道。

摘要：ABB公司的流量测量产品采用了最先进的流量传感技术。数字孪生工具以多物理场仿真为基础,可以改进流量计设计并预测其在实际工况下的性能。ABB公司借助新型数字孪生工具,在虚拟环境中模拟真实的流量计,从而能够预测电磁流量计的工作性能。