摘要：如果一定要说风格,那么,我的风格就是没有风格。"但是,您的设计是不是有什么倾向?比如说极简、后现代或……"如果一定要说倾向,那么,我的倾向就是——个人倾向。没错,就是个人倾向。我是凭我的感觉设计的,如果我的感觉和什么风格类似,那只能说是纯属巧合。

摘要：读作为人类获取信息的重要途径,是一种极具个性化的实践行为,它需要直接面对阅读材料,独立地有创意地思考,讲究独特的个人体验.长期以来,由于在阅读教学中,存在着重认识,轻情感;重理性,轻感悟;重分析,轻综合;重共性统一,轻个体差异的倾向,造成学生不能正确有效地读书,对读书缺乏兴趣,总觉得没有看电视、录像、玩电脑、听录音来得直观、生动、有趣等现象.加上网络、卡通的影响,许多孩子越来越远离阅读,读书越来越少.有些学生甚至在心理上存在惧怕读书和有偷懒倾向,不读书、少读书或应付读书的现象时有发生,把读书看成是一种累赘、负担,体验不到读书的快乐.那么,如何让学生喜欢阅读,享受阅读带来的乐趣呢?

摘要：最近，美国麻省理工斯隆管理学院院长莱斯特·卢梭在其新著《知识经济时代》里提出，21世纪企业成功元素已经由土地、黄金、石油转为除文化和数码之外的另一个极其重要的元素——设计。也就是说，设计概念已由物件造型和视觉美感等层面上得到新的升华，渗入了企业管理更广阔的领域，包含了市场、生产、采购、物料等更加广泛的范畴了。

摘要：对企业而言,激励是薪酬管理的核心作用所在.薪酬体系的设计作为激励的主要物质手段,其对于员工的保障和激励作用在很大程度上影响员工工作效率和工作心理.传统的薪酬体制基本坚持以岗位高低确定薪酬高低的基本思想,并没有从企业不同层次人才的激励动因和需求状况确定薪酬战略,从而导致薪酬战略与企业发展目标的不兼容.随着激励理论在企业经营中的广泛应用,多数企业认识到了薪酬激励的重要性.然而由于没有看到不同薪酬体制其激励倾向的不同,本文以激励目标为向导,在坚持薪酬设计的"激励"倾向的前提下,对不同激励理论和应用形式进行分析.

摘要：为什么我们用右手?世界是为右撇子而设计的——从电话亭、工具、汽车、家居用品到照相机,还有餐桌礼仪以及各种欢迎仪式。有一条潜在的规则普遍存在:向右是正确的。但是,这些现象是如何产生,规则又是从哪儿来的呢?