摘要：“双减”背景下提高作业设置的质量已成为当前教育改革的关键。本文结合“生活中的地理”寒假作业设计案例,阐述其应遵循趣味性、实践性、开放性和实用性原则,详细介绍其设计与要求,包括背景、目标、要求、交流及评价等。本文通过分析作业示例与成效,体现其在激发学生兴趣、反馈教学效果、培养学生素养、促进学科融合等方面的积极作用,为初中地理假期作业优化设计提供参考。

摘要：针对当前作业布置存在的“重数量轻质量、重纸笔轻实践、重布置轻指导”等诸多问题,浙江省瑞安市实验小学于2021年开始尝试实施“校长假期作业”,以作业形式的改变推动教与学方式的转变,系统构建了“1+4”校长作业实施框架,为提升学生关键能力开辟新路径。

摘要：国家教育部要求减轻学生学习负担,给学生更多自主学习和娱乐时间,把假期还给学生。如何使学生的假期既"玩"也"学"、既"学"也"乐",改变把学生固定在各种习题册中、加大学习强度的做法。本文以地理学科假期作业设计为例,探讨假期作业设计的理论依据及应用策略。一、制约假期作业合理性及设计中的问题1.学科评价和考试制度片面中国的"应试教育"积弊已久。

摘要：每年寒暑假，假期作业必不可少，它承担着复习巩固、强化训练和预习新知的作用。较于平时作业，假期作业完成时间长、学习空间大、学习状态轻松、更贴近生活。针对这些特点，笔者设计了一套集“系统梳理知识，绘制概念图；保持答题感觉，自我检测习题；生物与生活结合，完成家庭小实验；预习新知识，制作生物教具”为一体的假期作业方案，较于传统的纸质作业形式“变了脸”，有了很多的“生物学味道”，还减轻了学生负担。下面以高中《生物·必修1·分子与细胞》为例进行详细说明。

摘要：本文结合游戏地图中的地理事物并依据一定的原则设计假期作业,分析其中的不足:参与度不够、评价主观性较强,并提出了改进措施,即设计作业前进行参与度调查、设置评价量表。

摘要：如何把英语假期作业设计得有创意、有情趣、符合学生心理特点,让孩子们爱做、乐做、想做。文章从趣味类作业、实践类作业和创新类作业三个角度分别举例论证了英语假期作业的有效设计以及对学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识培养的重要意义。

摘要：假期作为一个相对独立的学习阶段,作业的意义绝不应该停留在巩固练习的层面上,而应该将假期作为课程教学补充,引导学生自我规划、独立学习,使假期时间和在校时间形成双线互补的局面。在这个意义上假期所谓的"作业设计"其实是学生"独立学习活动的设计",这就强调教师从"备教"转向"备学",研究学生的学习规律、设计学习任务、策划学习活动。基于这些思考,我们为初二年级设计了一份极具创意的"语文寒假学习超市",引领学生在寒假期间进行独立的、有趣有料的语文学习。

摘要：寒、暑假期作业是课堂学习的扩展。它不仅有助于巩固前一个学期所学的知识,也对新学期的学习起着承上启下的作用。因此,中职艺校的英语教师要精心设计贴近学生生活的假期作业,以帮助学生在兴趣的驱动下有效的完成英语假期作业。

摘要：双减政策出台后,对初中历史假期作业的设计提出了更高的要求。双减背景下为了贯彻新课程改革“立德树人”的理念,教师在进行假期作业的设计时要以学生核心素养的培养作为导向,因地制宜设计地方性假期作业、因人而异布置创意类假期作业、因机而变规划跨学科假期作业。本文列举了很多假期作业的案例,致力于探索设计更多符合学生认知水平、有地方特色的历史假期作业,真正地将知识的记忆和兴趣的激发以及思维能力的培养有机结合,促进学生的可持续发展。

摘要：假期作业作为课堂教学的延伸,可以巩固课堂知识,检验教学效果.音乐学科因其独特的艺术性和实践性,区别于语数英等主科,是以知识考查和技能训练为主的作业,它可通过形式多样的主题式假期作业提升知识技能,培养审美能力,在促进学生合作和创新等方面具有不可替代的作用.